Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

лаш машқлари ўтказиш ифодалн сўзлаш юзасидан ма-
лака 
ҳосил 
қилишнинг 
бирдан-бир 
тўғри йўлидир
Киши доимо ўз нутқий малакасини бойитиши, ошириб
бориши зарур 
»
Олтинчидан, сўзловчинипг ифодалн сўзлашга бўл-
64
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ган онгли ишончи, руҳан тайёргарлиги. Киши ўэига-ўзи
менннг нутҳим нфодасиэ, ночор ва ҳашшоҳ, шунга кўра
ёрқинроқ, ифодалироқ сўзлашим учун 
китоблар 
ўқи-
шим, улардаги тилнинг ифода 
воситаларини, мақол,
ҳикматли сўзларни, ибораларни ўрганишим эарур дея
олиши ксрак.
Еттинчидан, тилда нутқнинг ифодалилигини таъмин-
ловчи воситаларнинг бўлиши. Улар тилда борлиги учун
ҳам биз ўз нутқимиэда ифодалиликка эришамиэ.
Тилнинг ифода 
воситалари 
дейилганда, 
одатда,
троплар ва тасвирий шакллар тушунилади. Ҳақиқатда
эса ифодалилик воситаларининг бошқа 
кўринишлари
ҳам бор. Бу тушунча оддий товушлардан то услубгача
бўлган ҳамма имкониятларни ўэида қамрайди. Ҳамма-
га маълумки, сўзловчи бирор товушни 
нотўғри айтса
ёки аниқ айта олмаса, нутқни қабул 
қилиш анча қи-
йинлашади.
Ифодали сўзлашни таъминловчи асосий манба сўз-
лар (лексика)дир. Тилдаги сўзлар, луғавий-маънавий
воситалар тилнинг тасвирий воситалари деб юритилади.
Ухшатиш (эпитет) 'ҳам, метафора ҳам, метонимия қам
луғавий маънога асосланади.
Ба,ъэи бир шеърлар ифодали 
воситаларсиэ ярати-
лади. Э. Воҳидовкинг «Кўча ўртасида...» шеъри иккита