Учебное пособие для вузов в. А. Сластенин И. Ф. Исаев Е. Н. Шиянов общая педагогика п од р е д а кц и е й В. А. Сластенина

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Каковы причины разработки новой методологии педагогики?
2. В чем суть гуманистической философии образования?
3. Какова специфика применения аксиологического подхода в изу­
чении педагогических явлений?
4. Назовите аксиологические принципы и покажите их применение.
5. Дайте определение понятия педагогические ценности.
6. Подготовьте схему «Классификация педагогических ценностей» 
и дайте их характеристику.
7. Почему образование — это общечеловеческая ценность?
ЛИТЕРАТУРА Д ЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Гинецинский ВЛ .
Основы теоретической педагогики. — СПб., 1992.
Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.Г.
Эффективность обра­
зования. — М., 1991.
Котова И.Б., Шиянов Е Л .
Философские основания современной пе­
дагогики. — Ростов н/Д, 1994.
Философия образования для X X века. — М., 1992.
Шварцман КА.
Философия и воспитание. — М:, 1989.
Шиянов ЕЛ., Котова И.Б.
Идея гуманизации образования в контек­
сте отечественных теорий личности. — Ростов н/Д, 1995.
Щедровицкий ПТ.
Очерки по философии образования. — М., 1993.

---

Г лэва4
РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ
И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ
§1. Развитие личности как педагогическая проблема
Одной из сложных и ключевых проблем педагогической тео­
рии и практики является проблема личности и ее развития в спе­
циально организованных условиях. Она имеет различные аспек­
ты, поэтому рассматривается разными науками: возрастной фи­
зиологией и анатомией, социологией, психологией развития, 
детской и педагогической психологией и др. Педагогика изучает 
и выявляет наиболее эффективные условия для гармоничного раз­
вития личности в процессе обучения и воспитания.
В зарубежной педагогике и психологии по проблеме развития 
личности выделяются три основных направления: биологическое, 
социологическое и биосоциальное.
Представители