Sprechfertigkeiten final ok Ansicht indd

anwendung im fremdsprachenunterricht
Diese Methode hat unendlich vielseitige Anwendungsmöglichkeiten. Suchen Sie sich eines der oben genannten 
Beispiele aus und besprechen Sie die Vorgehensweise mit Ihren Schülern.
gründe für diese arbeitsmethode
• Man kann nur einen Text umschreiben bzw. umgestalten, den man auch verstanden hat.
• Wenn die Lernenden hierbei Probleme haben, gibt dies dem Lehrer wichtige Hinweise auf das, was seinen 
Schülern an dem konkreten Text Schwierigkeiten bereitet.
• Die verschiedenen Arten der Transformation ermöglichen es, auf die verschiedenen Lerntypen und Arten von 
Mehrfachbegabungen einzugehen.
variationen
• Die Lernenden können die Arbeit zu Hause erledigen und das Ergebnis zum Unterricht mitbringen.
• Die Lernenden können aus den verschiedenen Varianten selbst wählen.
• Die Lernenden dürfen in Kleingruppen gemeinsam an den Aufgaben arbeiten.
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Kapitel 4
Grundlegende Arbeitsmethoden zur Übung der Sprechfertigkeit

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19. tischtennis
situation
 
Eine kurze Übung, an der sich die ganze Lerngruppe beteiligt und die am Ende der Stunde durchgeführt werden 
kann. Sie dient hauptsächlich der Wiederholung des Wortmaterials rund um ein bestimmtes Thema.
aufgabe
1. Die Lernenden sitzen einander paarweise gegenüber. Bücher und Hefte bleiben in der Tasche.
2. Der Lehrer gibt ein Thema vor, das bereits behandelt wurde. Die Paare bestimmen (z.B. durch Werfen
einer Münze), wer beim Tischtennisspiel zuerst aufschlägt. Der Startspieler sagt ein Wort, das mit dem 
vorge gebenen Thema zusammenhängt. Der „Gegner“ schlägt mit einem anderen Wort zurück, und zwar so 
schnell wie möglich, denn bei diesem Spiel geht es um Geschwindigkeit.
3. Wenn einer von beiden zögert, kein Wort mehr weiß oder eines nennt, das bereits gefallen ist, hat der 
andere einen Punkt gewonnen.