Sprechfertigkeiten final ok Ansicht indd

anwendung im fremdsprachenunterricht
• Das Spiel eignet sich ideal zur Wiederholung bereits gelernter Vokabeln.
• Es kann als informeller Test angewandt werden.
• Alle Wortarten gelten, auch verschiedene Verbformen und Chunks (ein Chunk ist eine halbwegs zusammen-
hängende semantische Einheit, z.B. „Guten Tag.“, „Wie geht’s?“ usw.).
• Seien Sie kreativ: Denken Sie an Themen wie Essen, ein aktuelles Ereignis, den Schulweg oder mögliche Ziele 
für Exkursionen.
gründe für diese arbeitsmethode
• Sie eignet sich als „Aufwärmübung“ für Sprechtraining.
• Sie aktiviert die Lernenden auch noch am Ende einer langen Unterrichtsstunde.
• Sie fördert Kreativität und aktiviert das Gehirn insgesamt
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Kapitel 4
Grundlegende Arbeitsmethoden zur Übung der Sprechfertigkeit

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20. diSKuSSion Auf einer Linie (oberSTufe)
situation
Oft beteiligen sich nur wenige Lernende an einer Diskussion. Bei dieser Arbeitsmethode muss hingegen jeder 
einen Standpunkt einnehmen und diesen vertreten.
aufgabe
1. Voraussetzung: sichtbare Linien im Unterrichtsraum, auf denen die Lernenden nicht nur sprachlich, sondern 
ganz konkret sichtbar ihren Standpunkt einnehmen. Man kann sich aber auch eine Linie denken, beispiels-
weise zwischen zwei Ecken des Raumes. Es muss genügend Platz vorhanden sein, damit alle Schüler ihre 
Position finden können.
2. Stellen Sie den Diskussionsgegenstand vor (z.B. vegetarisch essen) und dazu zwei extreme Standpunkte (etwa: 
„Der Mensch isst seit Jahrtausenden Fleisch und braucht viel Fleisch für eine ausgewogene Ernährung. Ich 
esse täglich Fleisch.“, bzw. „Ich esse niemals Fleisch, denn das ist unnatürlich und ungesund. Ich finde, dass das 
Essen von Fleisch gesetzlich verboten werden sollte. Wer Fleisch isst, gehört ins Gefängnis.“). 
3. Erklären Sie, dass wahrscheinlich jeder einen Standpunkt irgendwo zwischen den beiden Extremen einnimmt, 
möglicherweise aber auch eines der Extreme vertritt.
4. Alle Teilnehmer nehmen entsprechend ihres Standpunktes einen Platz auf der Linie ein und überlegen sich, 
wie sie ihre Meinung überzeugend vertreten können. Es gilt die Regel, dass jeder ausreden darf, ohne dass er 
unterbrochen wird.
5. Wenn der erste Teilnehmer ausgeredet hat, dürfen die anderen reagieren. Dabei braucht der erste seine 
Meinung nicht zu rechtfertigen. Wer nicht derselben Meinung ist, erklärt seine Position.