‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

amalga oshirishni hisobga olgan holda tuzilishi lozim.
6. Samaradorlik va tejamkorlik aqidasi. Ushbu boshqarish rahbarlikda
omilkorlik va rejalik aqidasi boiib, u boshqaruv apparatining odilona tuzilishini,
doimo samaradorlikni oshirishni ta’minlaydi. Mazkur aqidaning asosiy maqsadi
hamda vazifasi moliya resurslari va vaqt budjetidan to‘g‘ri foydalanishm
ta’mmlashdan iborat.
Muassasalami boshqarish va unga rahbarlik qilish sistemasining asosiy
yo‘nalishlarini quyidagi manbalar asosida belgilash mumkin:
1. Milliy istiqlol g ‘oyasi asosidagi asarlar va tasavvurlar.
2. Mustaqillikdan keyingi o ‘zgarishlar va qonun-qoidalar.
3. Boshqarish va rahbarlik ishlaridagi tajribalar.
4. Milliy urf-odatlar, an’analar, udumlar va tarixiy meroslar.
To‘pIangan bilimlarni sinash uchun savollar:
1. Umumiy o‘rta ta’limda nima uchun monitoring olib boriladi?
2. Monitoring qo‘llansa, ta’limda qanday ichki imkoniyatlar ochiladi?
3. Ta’lim monitoringi bosqichlari ta’lim muassasasi, tuman, viloyat, respublika
miqyosida qanday olib boriladi?
4. Axborotlarni olib borish kategoriyalarini birma-bir tushuntirib benng.
5. Ta’lim muassasalarinmg faoliyatini o ‘rganish dastun o‘z ichiga qanday
vazifalami oladi?
6. Ta’lim muassasalari boshqaruv tizimi qanday sohalar asosida ish yuritadi?
7. Boshqaruv tizimining asosiy manbalarini birma-bir izohlang.
8. Ta’lim muassasalarida faoliyat ko‘rsatuvchi shaxslar o ‘z ish faoliyati bo‘yicha
qanday guruhlanadi?
9. Ta’lim muassasalarining boshqarish tizimi qanday yo‘nalishlarga boiinadi?
10. Ta’lim muassasalanni boshqarish qanday aqidalarga tayanadi? Ulami tahlil
qilib bering.

---