Ш. Пўлатов Низомий номидаги тдпу ҳузуридаги халқ таълими ходимларини қайта тайѐрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ҳудудий маркази ―Педагогика, психология ва таълим технологияси‖ кафедраси доценти, п ф. н. Тақризчилар

Ташкилий вазифалар категорияси: 

одамлар билан ишлаш; 

предметлар билан ишлаш; 

ахборот билан ишлаш. 
Мақсадлар шажараси: ташкилий мақсадларнинг ўзаро тобелиги ва 
кенгайтирилиши. Мақсадлар шажарасининг модели амалий фаолият учун жуда 
кулай восита булиб, у бошқарувчиликнинг ташкилий. мақсадлари ва 
вазифаларини белгилашга нисбатан тизимли (тартибли ѐндашувга - имконият 
беради. Мақсадлар шажараси ѐрдамида уларнинг тартиблаштирилган иерархик 
тузилмаси таърифланади. 
Ташкилий фаолиятнинг умумий мақсади. 
Ташкилотнинг кичик тизимлари фаолиятини белгиловчи мақсадларга 
қуйидагилар киради: 
• ишлаб чиқариш; 
• маркетинг;
• персонал; 
• молия. 
Бош мақсад(лар)ни кичик мақсадларга ажратиш қоидалари: 
• бош (умумий) мақсад фаолиятнинг пировард натижасини ифодалаши 
лозим; 
• умумий ташкилий мақсаднинг иерархик тузилмасини тузиш давомида 
ушбу мухим тамойилга эътибор бериш лозим: фаолиятнинг келгуси босқчидаги 
мақсадларга етишиш учун илгариги босқичининг мақсадларини руѐбга ошириш 
лозим; 
• ташкилий фаолиятнинг турли хил босқичларида мақсадларга эришиш 
йўлларига эмас, балки уларнинг мазмуни (натижа)га эътибор бериш шарт; 
• ташкилий фаолиятнинг хар бир босқичида куйиладиган мақсадлар 
тамомила мустақил бўлиши, бири-биридан келиб чиқармаслиги керак; 
• мақсадлар шажарасининг асосини белгиланган вақти мобайнида маълум 
тартибда бажарилиши мумкин бўлган вазифалар мажмуи ташкил этиши лозим; 
умумий ташкилий мақсаднинг кичикрок мақсадларга ажратилишидабош 
мақсаднинг мураккаблиги, кўлами ва ташкилий тузилмасини эътиборга олиш 
мухимдир; 
• ташкилий 
мақсадларни 
белгилаш 
жараѐнида 
нафақат 
мақсадларшажарасига, балки мақсадларнинг ривожланиш динамикасига хам 
алоҳида эътибор бериш лозим. Ташкилот фаолиятининг истиқбол режасини 
тайѐрлаш чоғида жараѐннинг динамик моделидан фойдаланилади.