Maxsus pedogogika 2016. indd

1.  O‘rganish  bosqichi.  Ushbu  bosqichda  ta’lim  bilan  qa-

mrab olinmagan bolaning yosh xususiyatlari, aqliy va nutqiy 

imkoniyatlari (tashhis asosida), oilaviy sharoiti hamda bolan-

ing  yashash  manziliga  yaqin  joylashgan  maxsus  va  inklyuziv 

muassasalar mavjudligi o‘rganiladi.

2. Yo‘naltiruvshi bosqich. 

Ushbu bosqichda:

 

●

agar  bola  eshitish  va  nutqiy  imkoniyatlari  umumta’lim 

maktabgacha ta’lim muassasasi , maktabda ta’lim (maxsus 

mutaxassis  nazorati  ostida)  olishga  mos  bo‘lsa,  inklyuziv 

ta’limga moslashtirilgan (resurs o‘qituvchi, maxsus vosita-

lar, metodik ta’minot, ruhshunosni, pedagogni) tashkiliy, 

ijtimoiy muhit yaratilgan muassasaga yuboriladi;

 

●

agar savodi umuman chiqmagan, nutqiy muloqot ko‘nik-

malari imo-ishoralardan iborat bo‘lsa, bunday (eshitmay-

digan) bolalar savodi chiqishi, umumqabul qilingan imo-

ishoralar va daktil nutqni qo‘llashga o‘rganishi, dastlabki 

hayotiy  ko‘nikmalari  shakllanishi  uchun  maxsus  korrek-

sion yondashuv tashkil etiladigan maxsus ta’lim muassas-

alariga yuboriladi;

 

●

sharoiti, iqtisodiy ahvoli maxsus korreksion jarayonni sur-

dopedagog  yollash  asosida  tashkil  etishga  mos  keladigan 

oilalar farzandlari tumanda faoliyat ko‘rsatayotgan resurs-

dagi o‘qituvchilarga biriktirilishi mumkin. 

---

78

79