Nutq mashqlarini muloqot asosida tashkil qilish. Minbar va jamoada nutq sõzlashning usul va

umumlashtirish va tasvirlashga alohida ahamiyat beriladi. 
Katta va tayyorlov guruhlarda ko‘rgazmali vositalar asosida tasviriy, ijodiy 
hikoya tuzishga alohida etibor beriladi, bunda quyidagicga ish olib boriladi. 
Rasm, buyum ko‘rgazmani bolalar ko‘zatadilar;tarbiyachi tomonidan 
ko‘rgazma yo‘zasidan suhbat uyo‘shtiriladi;ko‘rgazma asosida tasviriy va 
ijodiy hikoyalar to‘ziladi, bolalar hikoyani so‘zlab beradilar;hikoya 
mazmuni, gap qurilishi, bolalarning hikoyani bayon qilish qobiliyatlari, 
nutqni egallashi, nutq odobiga rioya qilishiga ko`ra tahlil qilinadi. 
Amaliy usul. Amaliy usulning asosiy maqsadi bolalar egallagan bilimlarni 
amalda qo`llas h, nutqiy malakasini oshirishdan iboratdir. Amaliy usulda 
bilim v
a malakalar mashq qilish, topshirikni mo‘staqil bajarish orqali, oddiy 
tajribalar o‘tkazish kabi amaliy faoliyatda egallanadi, amaliy usulda 
ko‘rgazmalilik usuli, so‘z usuli birgalikda qo‘llaniladi va nutq o‘stirishning 
barcha vazifalarini bajarishda ishti
rok etadi, bolalar mo‘staqil ravishda 
tapshiriklarni bajaradi, nutq uchun so‘z va gapni o‘zi amaliy izlanish orqali 
topadi; bolalarning xonani tozalashi, kitoblarni tartibga keltirishi, 
o‘yinchoqlarni ta'mirlashi, tabiat burcgahidagi mexnat faoliyatida ama
liy 
usuldan foydalaniladi,ular o‘zi bajargan ishlarni so‘z va gap orqali 
ifodalaydilar. 
Amaliy usulda bolalarning xotirasi, tafakkuri, ishlash qobiliyati shakllanadi, 
mo‘staqil faoliyat, mo‘staqil fikrlashi o‘sadi, tevarak
-atrofdagi hayotga, 

---

kattalar mexnatiga qiziqishlari, qadriyatlarimizga xurmati ortib boradi, 
kasb egallashga doir amaliy malakalari shakllanadi.