Nutq mashqlarini muloqot asosida tashkil qilish. Minbar va jamoada nutq sõzlashning usul va

ta'limda nutq o‘stirishning asosiy maqsadi bolalarning nutqni egallashga 
intilishi va qizikishini uyhotish, ona tilini o‘rgatish, ya'ni ―Fikrni ona tilida 
aniq, ravon, lo`nda ifoda etish‖ malakalar
ini shakllantirish, shaxs sifatlarini 
rivojlantirish va bolalarni maktab ta'limiga tayyorlashdan iborat. 
O‘shbu vazifani bajarish bolalarning obrazli, mantiqiy fikrlashi, bilishiga 
qizikishi, o‘quv faoliyatini kuzatishi, eshitishi va eslab qolishi, ko`rib 
eslab 
qolishini rivojlantiradi. 
Shuning uchun ham tarbiyachi nutq o‘stirish usullarini puxta bilishi, 
mashg‘ulotlar jarayonida qo`llashi, eng qulay usullarni tanlashi va 
takomillashtirishi lozim. 
Pedagogik adabiyotlarda nutq o‘stirish usullari quyidagicga 
tasnif qilinadi; 
1. So‘z yoki og‘zaki usullar.
 
2. Ko`rsatmalilik usullari. 
3. Amaliy usullar. 
4. O`yin usuli. 
Og‘zaki usulda bolalarga beriladigan bilim, malaka va kunikma 
tarbiyachining so‘zi, tushuntirishi, hikoya qilishi, tasvirlashi, suhbatlashishi, 
o‘
qib berishi, yoddan aytishi orqali shakllantiriladi. Jumladan, tarbiyachi 
og‘zaki
 usullardan foydalanganda aniq
, lo`nda fikrlashi, gap va so‘zlarni 
aniq oxanh va tuxtamlarga rioya qilgan holda bayon qilishi, savollarni aniq, 
kiska tuzishi va unga bolalarning oson javob topishini uylashi lozim. 
Og‟zaki usullar o‘qib berish, hikoya qilib berish, yoddan aytish, 
suhbat,savol-
javob usuli kabilardir. O‘qib beri
sh, hikoya qilib berish, yoddan 
aytish usullari badiiy adabiyot, bolalar folklori materiallarini o‘rgatish, 
she'rni ed oldirishda qo‘llaniladi
 
Suhbat usuli maktabgacha ta'limda eng ko‘p qo‘llaniladigan, eng qulay usul