Учебно-методический комплекс по изучению предмета возрастная физиология и гигиена Отрасль образования

1.2. Обозначает ключевые, опорные понятия 
(Приложение 1) 
1.1. Слушают, 
задают вопрос. 
 
 
 
 1.2. Записывают в 
тетрадь 
2 этап 
Основной 
(60мин) 
2.1. . Перед началом семинара студентам 
дается задание - выделить существенные 
стороны темы. Предлагает обсудить 
проблемы, связанные с содержанием данной 
темы.
Прокомментировать 
высказывание 
(Приложение 2)
2.2. Знакомит студентов со спецификой темы 
2.3. Предлагает обсудить первый вопрос 
семинара «Роль внешней среды в 
жизнедеятельности человека» используя 
рефераты и другую литературу Для 
активизации работы студентов задает 
вспомогательные вопросы: 
а) Чем является внешняя среда для живого 
организма? (Приложение 3) 
б) Оцените роль внешней среды в процессе 
роста и развития человека 
в) Назовите отличительные особенности 
среды обитания человека 
г) Связь человека с внешней средой 
усиливается или слабеет в процессе 
2.1. 
Отвечают на 
вопросы. 
Комментируют, 
дискутируют 
Конструируют 
проблемы.
2.2.Слушают, 
уточняют, 
записывают 
2.3. 
В 
процессе 
обсуждения 
устанавливают 
причинно-
следственные связи в 
системе 
«человек- 
среда 
обитания». 
Записывают 
основные моменты 
основные 
положения.

---

 
80 
 
эволюции? 
2.4. Для ответа на вопрос № 2 «Факторы, 
влияющие на рост и развитие организма 
человека» предлагает заполнить схему,
используя раздаточный материал, рабочие 
тетради или рабочие листки (Приложение 4)