Учебно-методический комплекс по изучению предмета возрастная физиология и гигиена Отрасль образования

2.1. Отвечают на 
вопросы, 
обобщают ответы
2.2.Принимают 
активное участие 
в постановке 
задач и поиске их 
решения 
2.3. Слушают, 
дополняют,
отвечают на 
вопросы, 
записывают 
основные 
положения. При 
обсуждении 
вопроса №3 
составляют схему

---

 
77 
 
а) Приведите примеры взаимодействия основных 
систем жизнеобеспечения. 
б) Изобразите на схеме состав и строение систем 
органов человека 
(Приложение 3, 4) 
4. Возрастные особенности обмена веществ и 
энергии.
Дополнительные вопросы: 
а) Особенности обмена веществ у детей 
б) Особенности терморегуляции у детей. 
2.5. Организует дискуссию по всем вопросам 
семинара
 
 
2.5.Участвуют в 
обсуждении, 
обмениваются 
мнениями 
3 этап 
Заключительный 
(10 мин) 
 
3.1. Делает обобщение, подводит итоги 
семинарского занятия. Отмечает положительные 
стороны и недостатки в работе семинара. 
3.2. Отмечает творческую деятельность 
отдельных студентов.
3.3. Анализирует и оценивает степень 
достижения цели: совершенствование знаний об 
основных физиологических функциях организма. 
3.4. Собирает домашнюю самостоятельную 
работу. Проверяет аудиторную работу. 
Оценивает работу студентов
 
3.5.Дает 
задание 
на 
дом: 
тема 
лекции 
«Особенности роста и развития организма 
человека» .
3.1. Слушают, 
записывают 
выводы 
3.2. Проводят 
взаимооценку. 
3.5.Записывают 
тему и вопросы 
следующей 
лекции