Iv всероссийской научно-практической конференции (Омск, 4 июля 2017 г.) Омск 2017

Литература 
1. 
Гуринович О.В. Анализ содержания циклов обучения и содержания курсов специальных дис-
циплин для определения актуальности реализации предметных связей физики и электротехнике при 
обучении бакалавров // Наука и современность. 2016. № 4(10). С. 70–78. 
2. 
Дондоков Д.Д. Методические основы преподавания электротехники в педагогическом вузе: 
монография. Улан-Удэ, 2003. 240 с. 
3. 
Егорова А.М. Профильное обучение и элективные курсы в средней школе // Теория и практи-
ка образования в современном мире: материалы Междунар. заоч. науч. конф. СПб.: Реноме, 2012. 
С. 173–179. 
4. 
Капралов А.И. Историко-научный компонент деятельности учителя физики в профессио-
нальном определении школьников // Педагогическое образование в России. 2010. № 4. С. 37–44. 
5. 
Капралов А.И., Шефер О.Р. Реалии и перспективы сохранения в отечественной школе ком-
понента политехнической направленности обучения физике // Инновации в образовании. 2016. № 3. 
С. 105–113. 
6. 
Котова Н.В., Журавлева М.В. Образовательный нефтехимический кластер как условие сти-
мулирования профессионального самоопределения молодежи // Вестник Казанского технологическо-
го университета. 2010. № 7. С. 281–282. 
7. 
Усова А.В., Шефер О.Р. О воспитании гражданственности и нравственности в процессе обу-
чения физике // Физика в школе. 2003. № 3. С. 24–27. 
8. 
Шефер О.Р., Кудрина В.В., Кудрина И.Ю. Педагогическое содействие в разработке и реали-
зации индивидуальной образовательной траектории при подготовке обучающегося к олимпиадам по 
физике: монография. Челябинск: Край Ра, 2016. 200 с. 
9. 
Шефер О.Р. Тенденции развития образования в Информационном обществе // Актуальные 
проблемы развития среднего и высшего образования: ХII межвуз. сб. науч. тр. Челябинск: Край Ра, 
2016. С. 145–153. 

---

92