Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

 
346 - САВОЛ: 
ПЕДАГОГИКА ТАРИХИ ФАНИ ҚАНДАЙ 
МУАММОЛАР БИЛАН ШУҒУЛЛАНАДИ? 
ЖАВОБ: Педагогика тарихи фани – ибтидоий жамият 
давридан бошлаб то ҳозирги кунга қадар тарбиянинг келиб 
чиқишини, ижтимоий тараққиётнинг ўзгариш натижасида таълим 
ва тарбия жараёнининг ўзгарган моҳиятини, турли даврларда 
маориф, таълим-тарбия, мактаб тараққиётига қўшилган ҳис-
саларни, ушбу соҳаларда яратилган янгиликларни, бобоко-
лонларимизнинг мактаб, таълим-тарбия соҳасида яратилган 

---

248 
кашфиётларнинг ҳаётимизга қўшган ҳиссаси, яратган асарлари, 
ҳаёт ва фаолиятларини ўрганади. 
КЎРСАТМА: Педагогика фани бўйича илмий тадқиқот ишини 
олиб борувчилар педагогик фаолиятни доимо ҳаракатда бўлган, 
кўп ўлчовли динамик жараён деб тушуниш керак. Ана шунда 
илмий 
тадқиқот 
иши 
жараёнини 
оптимал 
бошқариш 
имкониятлари ҳам кафолатланади. 
 
347 - САВОЛ: 
ПЕДАГОГИКА ТАРИХИ ФАНИНИНГ 
ҚАНДАЙ ВАЗИФАЛАРИ БОР? 
ЖАВОБ: 
Педагогика 
тарихи 
фанининг 
вазифалари 
қуйидагилардан иборат:

кишилик тараққиётидаги таълим - тарбиянинг ижтимоий, 
маънавий ривожланиши ҳақида маълумот беради; 

ўқитишдаги таълим ва тарбия масалаларини, техно-
логиясини ҳамда мактаб тизимидаги юксак ғоя ва тажрибаларни 
ижодий ривожлантиришни ўргатиш; 

бўлажак ўқитувчиларни ўқув-тарбия йўли жараёнида буюк 
мутафаккир олимларнинг асарларидаги педагогик ғояларни 
ўрганиш ва шу кабилар. 
КЎРСАТМА: Ҳар қандай тадқиқотчи ўз илмий тадқиқот 
ишини бошлашданоқ тадқиқот объекти, мақсади ва вазифаларини 
аниқлаб олишга тўғри келади. Шундан кейин тадқиқот ишини 
бажаришнинг алгоритмик тизимини лойиҳалаб олиш керак ва 
бунинг тадқиқот вазифаларига (мақсадлар кетма-кетлигига) 
мослигига ҳам эътибор берилса, ижодий жараён самарали кечади.