Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

 
338 - САВОЛ: 
ОЛИЙ ЎҚУВ ЮРТИДАН КЕЙИНГИ 
ТАЪЛИМГА НИМАЛАР КИРАДИ? 
ЖАВОБ: Олий ўқув юртидан кейинги таълим жамиятнинг 
юқори малакали илмий ва илмий - педагогик кадрларга бўлган 
эҳтиёжларни таъминлашга қаратилгандир. 
Олий ўқув юртидан кейинги таълим олий ўқув юртлари ва илмий 
тадқиқот муассасаларида (таянч доктарантура, адъюктура, 
докторантура, мустақил тадқиқотчилик) олиниши мумкин. 
КЎРСАТМА: Магистрлик, фалсафа доктори (РhD), фан доктори 
(DSc)диссертацияларини тайёрлашнинг дастлабки босқичидаёқ 
илмий тадқиқот ишининг кўринишлари, турлари, кўлами ва мето-
дологик асосларига эътибор қаратиш керак ҳамда улар таркибларига 
эътибор берилса, ижодий фаолиятнинг оптимал варианти кафо-
латланади. 
 
339 - САВОЛ: 
ОПТИМАЛЛАШТИРИШ ДЕГАНДА НИ-
МАНИ ТУШУНАСИЗ? 
ЖАВОБ: Оптималлаштириш – бу энг яхши ва энг қулай 
ечимни излаш жараёнидан иборатдир. Бу режалаштирилган тад-
қиқот натижаларини тасдиқлаш учун ёки қандайдир яратилган таъ-
лим технологиясининг ҳаётийлигини тадқиқ этиш учун ўтказилади. 
КЎРСАТМА: Илмий ишланманинг тадқиқот объектига 
ўхшашлигини текширишни қаралаётганда илмий тадқиқот ишининг 
оптимал вариантини топиш учун олиб борилган маъқул. 
 
340 - САВОЛ: 
ОҚИЛОНАЛИК ДЕГАНДА НИМАНИ ТУ-
ШУНАСИЗ? 
ЖАВОБ: Оқилоналик. Бунда мавжуд минимал имкониятлар 
билан максимал даражадаги инновацион таълим технологиясига 
эришишни кафолатлаш қаралади. 

---

245 
КЎРСАТМА: 1. Педагогик инновациянинг жорий этилиши 
таълимда ахборот тизимини яратиш ва ундан кенг мутахассислар 
оммасини таништириш имкониятини яратади ва бундай ҳолларда 
тезкор усуллардан фойдаланиш керак. 
2. Педагогик инновациялар учун телекоммуникациялар ва 
ахборотлар базасини яратиш керак. 
3. Педагогик инновациялар бўйича компьютер тармоғида 
сайдлар очиш ва ундан фойдаланиш кўламини кенгайтириш керак.