O’zbekiston Respublikasi Xalq Ta’limi Vazirligi Andijon viloyati xalq ta’limi boshqarmasi

Dars usullari
Ta’lim berish jarayonida vaqt, o’quvchilar soni, baholash me’zonlari darsqa shundan usulini talab qiladiki, bu usul oz vaqt davomida ham quyidagi talablarga javob berishi kerak:

-mavzuning yashirin qirralarini ochib berishi;

-bilim, ko’nikmalarini hosil qilishi;

-estetik, ruhiy tarbiya berishi;

-bu vaqt daqiqa erkin fikrlash vaqti bo’la olishi;

-global mazmunga ega bo’lishi;

-sinf muhitida (bemalol) bajara olishi;

-hamkorlik,hamfikrlilik muhitini saqlay olishi;

-o’quvchida sintez faoliyatini ko’rsata olish;

-yosh xususiyatiga mos kelishi;

-o’quvchi o’z-o’zini baholay olishi.

Darhaqiqat, usuliar turli farqliklarga ega bo’lib, ma’lum mavzular uchun mos bo’lsa, o’zga mavzularga mos kelmasligi mumkin, bu sharoitda boshqa usullari tanlab olinadi.

Dars usullari sinflararo ham, fan -darslararo ham turlicha bo’lishi yoki biroz o’zgarishga uchrashi mumkin. Bu muallimning aql-zakovati, metod usullarinn bilish darajasi malakasiga psixologik faoliyatiga bog’liqdir. Maqsad tanlagan usul, shu sinfga, shu mavzuga to’liq mos kelishidir.
Dars usullari verbal yo novebral tarzda ham bo’lishi mumkin. Vebral usullar o’quvchining nutqini o’stirishga ,fikrini bayon qilish faoliyatini o’stirishga yordam bersa, novebral usullar mantiqiy fikrlashni o’stirishga va tinchlik, jimlik muhitida sezish organlari orqali bilish,anglash ko’nikmasini hosil qiladi. Bu 2-jarayon global ta’lim asosiga tayangan bo’lib,u turli dars texnologiyasi va usullariga tayanadi.SHu sabab ularning ayrimlariga to’xtalmoqchimiz.