O`zbekiston respublikasi xalq ta`limi vazirligi abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti

Olib borilagan tadqiqotlar asosida biz quyidagi tavsiyalarni ishlab 
chiqdik: 
1. Ta‘lim pedagogik texnologiyalar asosida to‘g‘ri tashkil etilsa o‘quvchi 
o‘qitilmaydi, uni mustaqil o‘qish, o‘rganish va ishlashga o‘rgatiladi. 
2. O‘quvchiga tayyor bilim berilmasdan, ularga bilimlarni mustaqil har xil 
manbalardan izlash, topish, ijodiy mushohada yuritish ko‘nikmasi o‘rgatiladi. 
3. Barcha o‘qituvchi – o‘quvchilar interfaol metodlar asasida ishlashni 
o‘rganib, o‘z o‘quv – bilish faoliyatida qo‘llasa barcha o‘quvchilar bir xil natijaga 
erishadilar. 
4. O‘qituvchilarning metodik maxorati oshirilsa, yangi pedagogik
texnologiyalar bilan qurollantirilsa o‘quv jarayonida katta natijaga erishiladi. 
Xulosa qilib aytadigan bo‘lsak, maxsus ta‘limda pedagogik 
texnologiyalardan , ta‘lim metodlardan foydalanishning ahamiyati katta ekan. Biz 
bo‘lg‘usi pedagok sifatida hamda barkamol avlod tarbiyachi sifatida buni yaxshi 
bilmog‘imiz va o‘qitishni shu asosda tashkil etishni o‘rganmog‘miz lozim.

---

53 
ILOVA 
 
Bizga ma‘lumki maxsus maktablarda mehnat darslariga aloxida e‘tibor 
qaratilgan bo‘lib, bu darslar orqali korreksion – ta‘limiy ishlarning katta qismi olib 
boriladi. Mehnat darslarini noan‘anaviy tarzda tashkillashtirish orqali ham biz katta 
yutuqlarga erishamiz.
Mehnat 
 
ta‘limida noan‘anaviy usul o‘quv amaliyot mashg‘ulotlarini 
o‘tkazishda o‘quvchilarning ijodkorligini, izlanuvchanligini va mustaqil fikrlay 
olish qobiliyatlarini shakllantirishga sezilarli darajada ta‘sir ko‘rsatadi. Bunday 
ishlardan biri sifatida V-VII-sinflar uchun berilgan dasturning ayrim bo‘limlaridagi 
mavzular o‘rganib bo‘lingach, umumlashtirishni takrorlash mashg‘ulotlarini 
noan‘anaviy dars sifatida o‘tkazish mumkin. 
Masalan V-VI-VII-sinfda xizmat ko‘rsatish mehnatida ―Gazlamalar‖