O`zbеkiston rеspublikasi oliy va o`rta maxsus ta'lim vazirligi tеrmiz davlat univеrsitеti

Masalaning qo’yilishi: 
Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiya 
fanidan talabalaraga “Tushunchalar tahlili“ organayzeri, “Birgalikda o’qiymiz” texnikasi interfaol 
usullarini dars jarayoniga qo’llash lozim. Mashg’ulot kichik guruhlarda ishlash uchun guuhlarda 
bo’lib olib boriladi. 
Tayanch tushunchalar: 
didaktika, o’qitish, o’qitish jarayoni, didaktikaning asosiy 
kategoriyalari, ta’lim paradigmalari,
 
ta’lim qoninuyatlari, ta’lim tamoyillari.
 
Mashg’ulot rejasi:
 
1.
Didaktika pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida. 
2.
Didaktikaning ob’yekti va predmeti 
3.
Didaktikaning asosiy kategoriyalari 
4.
Zamonaviy ta’lim paradigmalari 
 
Umumiy ma’lumot; 
Didaktika pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida.
Didaktika
pedagogika nazariyasining 
nisbatan mustaqil qismi bo’lib, unda o’qitish jarayonining umumiy qonuniyatlari ochib beriladi. 
Didaktikaning so’zma-so’z tarjimasi «ta’lim nazariyasi» ma’nosini anglatadi. Didaktika «yunoncha» 
so’zdan olingan bo’lib, «didacticos» – o’rgatish, o’qitish ma’nosini bildiradi.
Bu atamani nemis pedagogi V.Ratke (1571-1635) fanga kiritgan, deb hisoblanadi. Didaktika nomi 
ostida fanni nazariy va metodologik asoslarini tadqiq qiladigan ilmiy fanni tushundi. Didaktikaning 
fundamental ilmiy asoslari ilk bor Ya.A.Komenskiy tomonidan ishlab chiqilgan. 1657-yilda u chex 
tilida «Buyuk didaktika» asarini yozdi. Didaktikani Komenskiy «hammani hamma narsaga o’rgatish 
san’ati» deb tushuntirdi. 
Didaktika 
– ta’lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va vositalarini 
ilmiy asoslab beruvchi ta’lim nazariyasi, pedagogikaning alohida sohasi. 
«Didaktika» 
atamasi
 
ilk bor nemis pedagogi Volfgang Ratkening «Didaktika yoki ta’lim 
san’ati» (1613-yil) deb nomlangan ma’ruzasida qo’llanilgan.