O’zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti boshlang’ich ta’lim fakulteti boshlang’ich ta’lim pedagogikasi kafedrasi boshlang’ich ta’limda pedagogik diagnostika

IV. Axborot qobiliyati
O'qitish qobiliyati
O'qitish mavzusini chuqur bilish, o'qituvchining umumiy madaniyati bilan birlashtirilgan. Ta'limning shaxsiy ahamiyatini aniqlash uchun zaruriy shart bo'lgan nazariy bilimlarning amaliy qo'llanilishi bilan birlashishi.
Mavzu bo'yicha bilimlarni shakllantirish genezisini bilish (tarix, shaxslar, qaysi muammolarni hal qilish uchun ishlab chiqilgan);
Ijtimoiy va tabiiy hodisalarni tushuntirish uchun olingan bilimlarni qo'llash imkoniyatlari;
Turli muammolarni hal qilish usullariga ega bo'lish;
Imtihon, olimpiada vazifalarini bepul hal qilish: mintaqaviy, ruscha, xalqaro.
O'qitish qobiliyati. Dastur tomonidan taqdim etilgan bilimlarni samarali o'zlashtirish va ko'nikmalarni shakllantirish qobiliyatini ta'minlaydi. Beradi individual yondashuv va ijodiy shaxsni rivojlantirish.
Tartibga solish usullari va texnikasini bilish;
Shaxsga yo'naltirilgan ta'lim usullarini namoyish qilish;
Ularning "topishlari" va usullari, mualliflik maktabi mavjudligi;
O'qitish usullari, shu jumladan yangi axborot texnologiyalaridan foydalanish sohasidagi zamonaviy yutuqlarni bilish;
Ta'lim jarayonida zamonaviy o'qitish usullaridan foydalanish.
Faoliyatning subyektiv sharoitlarida vakolat (talabalar va o'quv guruhlarining bilimlari) Tashkilotga individual yondoshishga imkon beradi o'quv jarayoni. Ta'limni insonparvarlashtirishni amalga oshirish uchun shart bo'lib xizmat qiladi. O'quv faoliyati uchun yuqori turtki beradi.
Psixologiyada talabalarning individual xususiyatlarini tavsiflovchi nazariy materialni bilish;
Diagnostika usullarini mohirligi individual xususiyatlar (ehtimol maktab psixologi bilan);
O'quv jarayonini tashkil etishda psixologiyada bilimlardan foydalanish;
Talabalarning individual xususiyatlaridan kelib chiqqan holda individual loyihalarni ishlab chiqish;
Sotsiometrik usullarni bilish;
O'quv guruhlari tarkibidagi xususiyatlarni hisobga olgan holda pedagogik jarayon;
Ularning individual xususiyatlarini bilish (aks ettirish) va ularning faoliyatida hisobga olish.