O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta`lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Bolalar quyudagi ko’nikma va malakalarga ega bo’lishlari kerak:

• 
  katta-kichik, bitta-ko‘p, uzun-qisqqa, qalin-ingichka, tor-keng kabi tushunchalarni bir – biridan farqlash, taqqoslash;
  
• 
  turli chiziqlarni qog’ozda va uskunada tasvirlash;
  
• 
  mozaika va konstruktordan qurish-yasash yordamida hajmli chiziqlarni tasvirlash;
  
• 
  lug‘atini faollashtirish, ya’ni so‘zlarni bilish bilan cheklanmasdan, muloqot amalyotiga kirishish;
  

Darsni jihozlash: murakkab bo‘lmagan syujetli rasmlar, tabiiy ob’yektlar, mozaika, konstruktor.
4. Fazoviy munosabat – 5 soat.
Fazoviy munosabatlarni bilish: o‘ng-chap, tepa-past, old-orqa, uzoq-yaqin, shu yerda-o‘sha yerda, ketma-ket, yonma-yon, yonida-oldida, o‘rtasida, aro, ostida, ustida. Bolalarninng ichki va tashqi lug’ati ustida ishlash.
Tayyorlov guruhi tarbiyalanuvchilari quyidagtlarni bilishlari kerak:

• 
  fazoviy munosabatni;
  
• 
  chap – o‘ng tushunchasini;
  
• 
  tepa-past tushunchasini;
  
• 
  old-orqa; tushunchasini;
  
• 
  uzoq-yaqin tushunchasini;
  
• 
  ketma-ket tushunchasini;
  
• 
  yonma-yon tushunchasini;
  
• 
  yonida, oldida tushunchasini;
  
• 
  o‘rtasida, aro tushunchasini;
  
• 
  ostida, ustida tushunchasini;
  
• 
  tovushlarni, so‘z birikmalarini to‘g‘ri talaffuz qilishni.
  

Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar quyidagi ko‘nikma va malakalarga ega bo‘lishi kerak:

• 
  farqlash: o‘ng va chap tomonlarni, tepa-past;
  
• 
  shakllarni oldida-orqada, yonma-yon, ketma-ket, yonida, oldida, o‘rtada, aro, ostida, ustida joylashtirish;
  
• 
  o‘xshash predmetlarni (stul, kreslo…) farqlash;
  
• 
  syujetli rasmlarni nomlash, berilgan tushunchalarni nutqida qo‘llash.