O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi muqimiy nomidagi qo‘qon davlat pedagogika instituti maktabgacha ta’lim kafedrasi matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari fanidan

«+»,«-», «=» ishoralarini tushunishga o‘rgatish.

	«+»,«-», «=» ishoralarini tushunishga o‘rgatish.
	Doira, uchburchak, oval, to‘rtburchak shakllarini va hajmli shakllar shar, kub, silindr bilan tanishtirish.
	Maxsus shakllar to‘plamidan foydalanib, narsalarni hosil qila olishga o‘rgatish.
	Tayoqchalarning o‘rnini almashtirish asosida berilgan shakllar (uchburchak, to‘g‘ri to‘rtburchak va b) ni o‘zgartirishga oid topshiriqlarni bajarishga o‘rgatish usullari.
	Narsalar (shakllar, mevalar, sabzavotlar va boshqalar) ni 2, 4 va 8 tagacha teng qismlarga bo‘lishni, butunning qismdan kattaligi, qism butunning qismi ekanligini o‘rgatish usullari.

GLOSSARIY
Algebra – 1) matematikaning miqdorlar ustida bajariladigan amallarining umumiy qonunlari haqidagi o‘quv fani; 2) «Hozirgi zamon algebrasining otasi» Al- Xorazmiy nomi bilan bog‘liq tushuncha. Olimning «Al-Jabr val-muqobala» risolasi keyinchalik Yevropada «Algebra» deb ataladigan bo‘ldi.
Algoritm – ko‘rsatilgan maqsadga erishish yoki qo‘yilgan topshiriq (masala) ni yechishga qaratilgan vazif a(amal) lar ketma-ketligini baj arish borasida ijrochiga tushunarli va aniq ko‘rsatmalar berish.
Amaliy ishlar metodi – o‘zlashtirilgan bilimlarni amaliyotda qo‘llash ko‘nikmalarini shakllantiruvchi usul.
Aqliy tarbiya – shaxsga tabiat va jamiyat taraqqiyoti to‘g‘risidagi bilimlarni berish, uning aqliy (bilish) qobiliyati, tafakkuri va dunyoqarashini shakllantirishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayon; ijtimoiy tarbiyaning muhim tarkibiy qismi.