O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi muqimiy nomidagi qo‘qon davlat pedagogika instituti maktabgacha ta’lim kafedrasi matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari fanidan

O’Z-O’ZINI TEKSHIRISH UCHUN SАVOLLАR
1. Bolalarning predmetlarning shakli va geometrik figurani (xususiy kuzatishlari materiallaridan foydalanib) idrok qilish xususiyatlari.
2. Predmetlarning shakli va geometrik figuralar haqidagi bilimlarning maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor va aqliy rivojlanishining ahamiyati.
3. Har xil yosh gruppalarida bolalarni predmetlarning shakllari va geometrik figuralar bilan tanishtirish masalasining tahlili.
4. Bolalarni geometrik figuralar shakllari bilan tanishtirish usullari.
5. Geometrik figuralarni har xil belgilar (alomatlar) bo yicha gruppalash.
6. Geometrik figuralarni qayta tiklashga o rgatish usullari.
7. Har xil yosh gruppaparida bolalarni shakl bilan tanishtirish uchun didaktik o yinlardan foydalanish.
8. Geometrik figuralar va predmetlarning shakllari bilan tanishitirish bo yicha o yinlar o tkazish uchun didaktik materiallar tanlashga qo yiladigan talablar.
Pedagogik masala
Tarbiyachi mashgulotninig borishini shunday yezdi: 1 kiem. Chakirilgan bolalar turli ulchamdagi korobkalarni (dutilarni) ' takkoslaydilar (6-8 dona), «Kim birinchi bulib kerakli ulchamdagi ' dutilarni tanlaydi» uyin mansini bajaradilar. 2 v;ism. Bolalar doira va ovalni teng 2 va 4 kismga bulib kirkadilar, nechta,:, dism xosil bulgan xakida gapiradilar, kismlardan yangi shakl tuzadilar. 3 dism. Didaktik uyin. Jonli rakamlar: 1 ta bola uynaydi.
Savollar: Qatorda qaysi raqam eng katta, qaysinisi eng kichik? Nima uchun sen bu o rinda turibsan? «Qaysi qo shni raqam katta, kaysinisi kichik?»
Savollar:
1.Bu mashg ulot qaysi yosh gruppasi uchun tuzilgan?
2. Siz yozish san atini qanday baholaysiz?
3. Mashg ulotda ta lim berish vazifasining kompleks yechilganiligini isbotlab bering?

Mavzu: Bolalarda fazoviy tasavvurlarni shakllantirish
Reja:
1. Fazo va fazoda mo ljal olish haqida tushuncha.
2. Fazoni idrok qilish va fazoda mo ljal olishda so zining roli.