O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat tillar pedagogika instituti filologiya fakulteti

Amaliy mashg‘ulotlar uchun

1- mavzu.

Islomgacha bo`lgan davr adabiyoti

1.1 Amaliy mashg‘ulotini o‘qitish texnologiyasi

Vaqti – 2 soat	Talabalar soni: 30- nafar
O‘quv mashg‘ulotining shakli	Muammoli masalalarni hal etish va bilimlarni chuqurlashtirish ko’nikmalarini rivojlantirishga yo’naltirilgan seminar mashg‘ulot
Amaliy mashg‘ulotining rejasi	Mahmud Qoshg`ariyning hayoti va ijodiy faoliyati haqida ma`lumot. «Devonu lug`atit-turk» asarining yaratilishi va tuzilishi. Asarda turkiy tillar leksikasi va morfologiyasining izohlanishi. Mahmud Qoshg`ariyning turkiy tillar fonetik qonuniyatlarining kashfiyotchisi ekanligi. «Devonu lug`atit-turk» asarining tarixiy va ilmiy ahamiyati.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi	Mahmud Qoshg`ariyning turkiy tillar fonetik qonuniyatlarining kashfiyotchisi ekanligini , «Devonu lug`atit-turk» asarining tarixiy va ilmiy ahamiyatini o‘rganish
Pedagogik vazifalar: - Mahmud Qoshg`ariyning hayoti va ijodiy faoliyati haqida tushunchaga ega bo’ladi; -«Devonu lug`atit-turk» asarining yaratilishi va tuzilishini tushuntiradi; - Asarda turkiy tillar leksikasi va morfologiyasining izohlanishi tushuntiradi; - Mahmud Qoshg`ariyning turkiy tillar fonetik qonuniyatlarining kashfiyotchisi ekanligi. haqida fikr yuritadi. – «Devonu lug`atit-turk» asarining tarixiy va ilmiy ahamiyati tushuntiradi;	O‘quv faoliyatining natijalari: Talaba: - Mahmud Qoshg`ariyning hayoti va ijodiy faoliyati haqida tushunchaga ega bo’ladi; -«Devonu lug`atit-turk» asarining yaratilishi va tuzilishini tushuntiradi; - Asarda turkiy tillar leksikasi va morfologiyasining izohlanishi tushuntiradi; - Mahmud Qoshg`ariyning turkiy tillar fonetik qonuniyatlarining kashfiyotchisi ekanligi. haqida fikr yuritadi. – «Devonu lug`atit-turk» asarining tarixiy va ilmiy ahamiyati tushuntiradi;
O‘qitish uslubi va texnikasi	Amaliy, muammoli holatlarni yechish, sinkveyn, blits-so‘rov, klaster, konseptual jadval.
O‘qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, proektor, tarqatma materiallar, grafik organayzerlar, doska.
O‘qitish shakli	Individual, frontal, umumjamoa va juftlikda ishlash
O‘qitish shart-sharoiti	Proektor, kompyuter bilan Jihozlangan auditoriya

Amaliy mashg‘ulotining texnologik kartasi