O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi alisner navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti amaliy pedagogika va psixologiya kafedrasi

Mashg’ulotni o’tkazish rejasi: 
I. Talabalar bilimini tekshirish: 
1.
O’z-o’zini boshqarish ishining mazmuni va mohiyati haqida. 
2.
O’z-o’zini boshqarish ishlarida o’quvchilarning faolligi. 
3.
O’quvchilarning o’z-o’zini boshqarish ishlarida sinf rahbarining o’rni. 
4.
O’z-o’zini boshqarish tashabbuskorlik omilidir. 
5.
Tarbiyaviy ishlarni tashkil qilishda o’z-o’zini boshqarishning ahamiyati. 
6.
O’z-o’zini boshqarish orqali vatanparvarlik tarbiyasini shakllantirish. 
O’quvchilarning o’z-o’zini idora qilish organlari faoliyatida qatnashuvi ularning 
ijtimoiy faollik sifatlarini shakllantirishning ta’sirchan vositasidir. Bu bolalar va 
o’smirlarning fuqarolik, demokratiya borasidagi tushunchalarini kengaytiradi, 
O’z-o’zini idora qilish – tashabbuskorlik va mustaqillik maktabidir. o’quvchilar 
o’z-o’zini boshqaruvi o’quvchilar tomonidan fan va mashg’ulotlarning to’liq 
o’zlashtirilishiga, biror kasb o’rganishiga, Vatanga sadohat ruhida tarbiyalanishiga, 
Vatan himoyachisi bo’lishiga maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarda, Davlat, 
jamoat mulkini ko’z qorachig’iday asrashga, tabiatni muhofaza etishga 
ko’maklashadi. 
Savol va topshiriqlar: 
1.
O’z-o’zini boshqarish deganda nimani tushunasiz? 
2.
Tashabbuskorlikda o’quvchilarning faolligini qanday oshirish mumkin? 
3.
O’z-o’zini boshqarishning o’quvchining bilim darajasiga ta’siri qanday? 
4.
Sizningcha, o’z-o’zini boshqarish ishlarini qanday tashkil qilish mumkin. 
5.
O’quvchilarda o’z-o’zini boshqarish ish usullarini kim tashkil etadi? 
II. Amaliy topshiriqlar:: 
1.
Maktabda o’quvchilarni o’z-o’zini boshqarish ish metodlarini o’rganish 
2.
Boshlang’ich sinflarda o’quvchilarni o’z-o’zini boshqarish ishlarini kuzatish va 
tahlil qilish