Retseptlarni taksirovka qilish



Download 22,91 Kb.
Sana07.04.2022
Hajmi22,91 Kb.
#534325
Bog'liq
sitora
Al farg'oniy pedagogik qarashlari, test.toqima, test.toqima, barg.test, 1.mavzu.FITQ, Elektrokimyo, Elektrolitlarning eritmalari, bufer, Organik kislotalar va asoslar Brensted Lauri nazariyasi, sitora,f.k.r, meva xillari va urug\' tuzilishi., iOS mobil operatsion tizimi, 1.mav, 2.mav

Mustaqil ish



Retseptlarni taksirovka qilish

BEJARDI_______________________________


TEKSHIRDI____________________________________

Retseptlarni taksirovka va ekspertiza qilish.

I.Mavzuning maqsadi: Talabalarda retseptura bo‗limi ishini tashkil qilish, retsept qabul qilish va dori vositalarini berish, retseptni taksirovka qilish, qayd etish va 
dori vositasini berish tartibi haqida ko’nikmalar hosil qilish 

II.Mavzuning ahamiyati: Retsept va uning blankalari, asosiy va qo‗shimcha 


rekvizitlar, retseptni taksirovka va ekspertiza qilish, retseptura bo’limida qayd 
etiladigan xujjatlar bo’yicha bilimlarning darajasiga va ularni amaliyotda 
qo’llashga uzviy bog’liq 

III.Sinov testlari:


1.Qaysi dorixonalar retsepturasida dorixona sharoitida tayyorlanadigan dori 
vositalari katta hajmni tashkil etadi? 
A.Shifoxona dorixonalari retsepturasida 
B.Xususiy dorixonalarida
C.Jamoa dorixonalarida 
D.Aksiyadorlik dorixonalarida 

2. Bemorga tez zaruriyat bilan dori olish kerak bo‘lsa retseptning yuqori 


burchagiga qanday belgi qo‘yiladi?
A.‖Sito‘‘ tez , surunkali bemorga 
B.‖Statim‘‘ darhol, surunkali bemorga 
C.‖Sito‘‘ tezo‘statim‘‘ darhol 
D. Surunkali bemorga 

3. Pushti rangdagi maxsus retseptura blankalariga qanday dori vositalari uchun 


retsept yoziladi? 
A.Giyohvand dori vositalari 
B.Zaxarli ta‘sir etuvchi dorilar 
C.Ambulatoriya sharoitida davolanishga muhtoj bo‘lgan bemorlar uchun retsept 
D.A va D javoblar to‘g‘ri 

4.Bepul va imtiyozli dori vositalari berish uchun retsept necha nusxada yoziladi? 


A.Faqat bitta 
B. 2-nusxada 
C.2 va undan ortiq 
D.Barcha javoblar to‘g‘ri 
5. Zaxarli yoki kuchli ta‘sir etuvchi dorilar uchun retsept yozilganda shifokorning 
vazifasi… 
A.Dori dozasini yozma ravishda yozishi va undov belgisi qo‘yilishi shart 
B.Dori dozasi yozma ravishda yozilishi shart 
C.Dori dozasi yozma ravishda yozilishi, undov belgisi qo‘yilishi shart emas 
D.Dori dozasi yozma ravishda yozish shart, lekin undov belgisi qo‘yilishi shart 
emas 
6. Qanday holatlarda retsept yozib berish taqiqlanadi? 
A.O‘zbekiston Respublikasi Sog‘liqni saqlash vazirligi tomonidan tibbiyotda 
ishlatishga ruhsat etilmagan dori vositalariga
B.Kasallik belgilari mavjud bo‘lmaganda 
C.Faqat davolash profilaktika muassasasi ishlatiladigan dori vositalariga 
D.Barcha javoblar to‘g‘ri 

7. Surunkali kasallarga ‗‘mahsus tayinlash‘‘ uchun retsept bo‘yicha etil spirtining 


me‘yori necha gramm? 
A.100-gramm 
B.50-gramm 
C.40-gramm 
D.60-gramm 

8. Giyohvand vositasining, psixotop va zaxarli moddalarining nomlari retseptning 


qaysi qismida yoziladi? 
A. Oxirida 
B. O‘rtasida 
C. 2 so‘z boshida 
D. Boshida 

9. Bepul tarzda berilgan dorilar uchun yozilgan retsept necha yil saqlanadi? 


A.3 yil; 
B.4 yil; 
C.5 yil; 
D. 2 yil. 

10. Kimlarga imtiyozli retseptlar orqali dori vositalari beriladi? 


A.Ulug‘ Vatan urushi qatnashchilariga va nogironlarga; 
B.1 yoshgacha bo‘lgan bolalarga; 
C.3 yoshgacha bo‘lgan bolalarga; 
D. Vazirlar Maxkamasining 1997 yil 2 dekabrdagi 532 sonli qarorida keltirilgan
shaxslarga.
11. Retseptni ekspertiza qilish bu: 
A.Tarkibini tahlil qilish 
B.Qiymatini aniqlish 
C.Qabul qilish, tekshirish, qiymatini aniqlash, jurnalga qayd qilish 
D.Nazorat

12. Retseptura bo‘limining eng ma‘suliyatli ishi qaysi ish xisoblanadi? 


A.Signatura haqida ma‘lumot berish 
B.Retseptlarni to‘g‘ri qabul qilib olish 
C.Retsept xatoliklarini to‘g‘irlash 
D.Retsept turlarini ajratish 

13. Retseptning birinchi shakli? 


A.Bolalar va kattalar uchun to‘liq narxdagi dori vositasini olish uchun yoziladigan 
shakl 
B.Imtiyozli dori vositalari va gangituvchi xususiyatga ega bo‘lgan dori vositalari 
uchun yoziladigan shakl 
C.Pushti rangli faqat narkotik vositalari uchun yoziladigan shakl 
D.Xammasi to‘gri 

14. Retsept qabul qiluvchi farmatsevt texnolog vazifalarini ko‘rsating. 


A.Retseptlarni talabnomalarini qabul qilish be‘mor yoshiga ahamiyat berish 
B.Kelgan bemorlarni tashqi ko‘rinishiga ahamiyat berish 
C.Retseptlarni qayd qilish jurnalini bemorlarga ko‘rsatish 
D.Retseptlarni bemorga qaytarib berish 

15. Retsept uchinchi shaklining rangi ? 


A.Pushti 
B.Yashil 
C.Sariq 
D.Qizil 
16. Birinchi shakldagi retsept blankasiga qaysi dori vositalari yoziladi? 
A.Zaxarli dori vositalari 
B.Uxlatuvchi dorilar 
C.Antidepressant dorilar 
D.Hamma javoblar to‘g‘ri 

17. Ikkinchi shakldagi retsept blankasiga qaysi kasalliklar bilan og‘rigan 


bemorlarga imtiyozli beriladigan dori vositalar yoziladi? 
A.Sil 
B.Mohov 
C.OITS 
D.Barcha javoblar to‘g‘ri 
18. Imtiyozli retseptlarning tasir qilish muddati: 
A. 1 oy 
B. 2 oy 
C. 6 oy 
D. 5 oy 

IV.Mustaqil tayyorlanish auchun savollar 


1. Dori preparatlarini yozish va tayinlash tartibi 
2. Retsept va uni yozish qoidalari 
3. Retseptura bo‗limining asosiy vazifalari 
4. Farmatsevt texnologning vazifalari 
5. Retseptning tarkibiy qismlari 
6. Retseptning funksiyalari 
7. Retsept va uning blankalari 
8. Retsept yozishda tibbiyot xodimlari tomonidan yo‗l qo‗yiladigan xatoliklar 
9. Retseptlarni ekspertiza qilish, ro‗yhatga olish va berish tartibi 
10. Retseptni farmatsevtik ekspertiza qilish sxemasi 
11. Dori vositalarini tayyorlash va qadoqlash uchun tarif (ish xaqi) 
ko‗rsatkichlari
12. Taksirovka qilish qoidalari 
13. Retseptlarni rasmiylashtirish usullari 
14. Dori preparatlarini berilishiga qo‗yiladigan umumiy talablar 
15. Dori preparatlarini berish tartibi, dorixonada olib qolinadigan retsept 
blankalarini saqlash muddatlari 

V.Mustaqil bajarish uchun vazifalar 


Vazifa1.“Insert usuli”da guruh bilan ishlash qoidalari. 
Insert- samarali o‗qish va fikrlash uchun belgilashning interfaol tizimi hisoblanib, 
mustaqil o‗qib o‗rganishda yordam beradi.
Bunda amaliy mashg‗ulot mavzulari, kitob va boshqa materiallar talabaga vazifa 
qilib beriladi. Uni o‗qib chiqib ―V‖+, -, ? belgilari orqali o‗z fikrini ifodalaydi. 
Matnni belgilash tizimi 
(V)- men bilgan narsani tasdiqlaydi. 
(+)- yangi ma‘lumot 
(-)- men bilgan narsaga zid. 
(?)- meni o‗ylantirdi. Bu borada menga qo‗shimcha ma‘lumot zarur. 
Insert jadvali 
Tushunchalar 



?

Retsept 


Retsept qabul 
qilish 

Dori 
vositalarini 


berish 

Vazifa 2.Bumerang usuli


Guruh bilan ishlash qoidalari 
Guruxning xar bir a‘zosi: 
- o‗z sheriklaring fikrlarini hurmat qilishlari lozim. 
- berilgan topshiriqlar to‗g‗risida faol hamkorlikda va ma‘suliyat bilan ishlashlari 
lozim. 
- o‗zlariga yordam kerak bo‗lganda so‗rashlari mumkin. 
- yordam so‗ralganda ko‗mak berishlari lozim. 
- guruhni baholash jarayonida ishtirok etishlari lozim..
1-guruh vazifasi:
1. Retsept va uning turlari 
2. Dorixonalarda imtiyozli tarzda beriladigan dori vositalari haqida tushuncha 
bering 

2- guruh vazifasi 


1.Retseptni taksirovka va ekspertiza qilish. 
2.Dorixonada olib qolinadigan retseptlarni saqlash muddatlari 

Vazifa 3.


“Dorixonalarda retseptlarni qabul qilish va dori vositalarini berish” 
mavzusi yuzasidan keyslar

Guruhlar uchun topshiriqlar 

“Keys-stadi” metodi 

Keys-stadi interaktiv ta‘lim metodi sifatida talabalar tomonidan eng afzal 


ko‗riladigan metodlar qatoriga kirmoqda. Ushbu texnologiya asosan farmatsevtika 
fanlaridan dars beruvchi o’qituvchi va talabalarning umumiy intellekual va 
kommunikativ salohiyatini rivojlantirishga qaratilgan. 
Buning sababi sifatida ushbu metod talabalarga tashabbus bildirish, nazariy 
holatni o’zlashtirishda hamda amaliy ko’nikmalarni shakllantirishda mustaqillikka 
ega bo’lish imkoniyatini berishida ko’rish mumkin. O’z navbatida vaziyatlarning 
analizi (tahlili) talabalarning kasbiy shakllanish jarayoniga kuchli ta‘sir o’tkaza 
olishi, ularning kasbiy jixatdan ―ulg’ayishiga‖ xizmat qilishi, ta‘lim olishga 
nisbatan qiziqish va ijobiy motivatsiyaning shakllantirishi alohida ahamiyatga ega. 
Keyslar metodi o’qituvchining tafakkur turi sifatida, alohida paradigma 
ko’rinishida gavdalanib, ijodiy salohiyatni rivojlantirish, noan‘anaviy tarzda 
fikrlash imkoniyatini beradi.

“Keys metodi” ni amalga oshirish bosqichlari 


Ish bosqichlari Faoliyat shakli va mazmuni 
1bosqich: Keys va uning axborot ta‘minoti bilan tanishtirish yakka tartibdagi audio vizual ish; keys bilan tanishish(matnli, audio yoki media shaklda); axborotni umumlashtirish; axborot tahlili; muammolarni aniqlash 
2-bosqich:Keysni aniqlash-tirish va o’quv topshirig’ni belgilash individual va guruhda ishlash; muammolarni dolzarblik ierarxiyasini aniqlash; asosiy muammoli vaziyatni belgilash 
3.bosqich: Keysdagi asosiy muammoni tahlil etish orqali o’quv topshirig’ining echimini izlash, hal etish yo’llarini ishlab chiqish individual va guruhda ishlash; muqobil echim yo’llarini ishlab chiqish; har bir echimning imkoniyatlari va to’siqlarni tahlil qilish; muqobil echimlarni tanlash 
4.bosqich: Keys echimini echimini shakllantirish va asoslash, taqdimot. yakka va ruhda ishlash; muqobil variantlarni amalda qo’llash imkoniyatlarini asoslash; ijodiy-loyiha taqdimotini tayyorlash; yakuniy xulosa va vaziyat echimining amaliy aspektlarini yoritish 

Keys. Shifokor retsepti asosida beriladigan dori vositalari va shifokor 


retseptisiz beriladigan dori vositalari yo’riqnomalari bilan tanishing. Siz qanday 
farqlarni aniqladingiz? Rasmiylashtirish va qadoqlashda ularning o’ziga xos 
tomonlarini aniqlang

Keys stadi metodi haqida tushuncha. 


Keys-stadi (inglizcha sase – vaziyat, holat, study -o‗rganish). Keys-stadida bayon 
qilingan va ta‘lim oluvchilarni muammoni ifodalash hamda uning maqsadga 
muvofiq tarzdagi echimi variantlarini izlashga yo’naltiradigan aniq real yoki sun‘iy 
ravishda yaratilgan vaziyatning muammoli-vaziyatli tahlil etilishiga asoslanadigan 
o‘qitish usulidir.
Keys-stadi - o’qitish, axborotlar, kommunikatsiya va boshqaruvning qo’yilgan 
ta‘lim maqsadini amalga oshirish va keys-stadida bayon qilingan amaliy 
muammoli vaziyatni hal qilish jarayonida prognoz qilinadigan o’quv natijalariga 
kafolatli etishishni vositali tarzda ta‘minlaydigan bir tartibga keltirilgan optimal 
usullari va vositalari majmuidan iborat bo’lgan o‘qitish texnologiyasidir. 

Vazifa 4. Mini keys 


Quyidagi vaziyatli masala bilan tanishing va javob berishga harakat qiling. 

Toshkent shahridagi Dori- darmon‖AK ga qarashli 5-dorixona mudiri ish 


kunining oxirida giyohvand dori vositalariga yozilgan retseptura blankalarini 
hisobini olib borish kerakligini aytdi. Shahardagi 1-poliklinika shifokori 
tomonidan ―Kodterpin‖ning 60 ta tabletkasiga yozilgan retsept blankasida hamma 
asosiy rekvizitlar bor, ‖ Retsept uchun ― degan muhr bosilgan,‖Maxsus 
tayinlangan‖ yozuvi, shifokorning shaxsiy muhri va imzosi mavjud.
Viloyat poliklinikasidan ―Ketamin‖ning 20ta ampulasiga yozilgan 
retseptura blankasida (to’liq narxda) xam barcha asosiy rekvizitlar bor, bulardan 
tashqari retseptning nomeri, bemorning manzili ko’rsatilgan, qo’shimcha tarzda ‖ 
Retsept uchun ― degan muxr bosilgan. 
Dorixona mudiri yosh farmatsevtga kamchiligini tushuntirdi : ―Ketamin‖ 
eritmasidan 10 ta ampula bemorga berildi, chunki bu preparatning meyoriy 
miqdori retseptda oshirib yozilgan, retseptda ―Maxsus tayinlangan‖ yozuvi mavjud 
emas. 
Dorixona mudiri farmatsevtga hayfsan berdi va bemorning manzili aniqlanib, dori 
preparatlarini va unga to‗langan pullarni qaytarishini tayinladi. Dorixona mudiri 
tibbiyot muassasasining rahbariga telefon orqali murojaat qildi. Muassasa 
rahbariga shu retseptni yozgan shifokorga hayfsan e‘lon qilinishi lozimligini aytdi. 

Savollar: 


1.Tarkibida giyohvandlik vositalari va psixotrop moddalar saqlagan dori 
vositalariga retsept yozish va bemorlarga berish qanday tartibda bo’lishi lozim? 
2. ‖Ketamin‖ dori moddasini berishda farmatsevt qanday xatoliklarga yo’l qo’ydi? 
3. Qanday preparatlarga dori vositalarini bemorlarga berish meyorlari belgilangan? 
4. ―Kodterpin‖ preparatining tarkibini ko’rsating va shu preparatning ishlatilishini 
aytib bering. 
5. ‖Ketamin‖ eritmasi qaysi farmakologik guruhga mansub? 
Download 22,91 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
axborot texnologiyalari
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
guruh talabasi
O’zbekiston respublikasi
nomidagi toshkent
o’rta maxsus
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
toshkent axborot
xorazmiy nomidagi
rivojlantirish vazirligi
pedagogika instituti
Ўзбекистон республикаси
tashkil etish
haqida tushuncha
таълим вазирлиги
vazirligi muhammad
O'zbekiston respublikasi
toshkent davlat
махсус таълим
respublikasi axborot
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
vazirligi toshkent
saqlash vazirligi
fanidan tayyorlagan
bilan ishlash
Toshkent davlat
sog'liqni saqlash
uzbekistan coronavirus
respublikasi sog'liqni
coronavirus covid
koronavirus covid
vazirligi koronavirus
qarshi emlanganlik
risida sertifikat
covid vaccination
sertifikat ministry
vaccination certificate
Ishdan maqsad
fanidan mustaqil
matematika fakulteti
o’rta ta’lim
haqida umumiy
fanlar fakulteti
pedagogika universiteti
ishlab chiqarish
moliya instituti
fanining predmeti