O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha Ta’lim vazirligi

II asosiy qism 20 daqiqa.

Tarbiyachi bir necha narsaning (suvning shildirashi, oyoq tovushi, musiqa ohangi, mashina ovozi…) ovozini AKT orqali eshittiradi va bolalardan nimalarning avozi eshilganligini so’raydi.

Bular musiqa va tabiatdagi buyum va narsalarning harakatlanishidan chiqadigan ovoz ekanligi, hatto hayvonlar ham ovoz chiqarishini aytadi. Bolalarda xo’roz, sichqon, qo’y, bo’rilarning ovoziga taqlid qilib aytib berishini so’raydi. Eshitilgan ovozlar tovush ekanligini va uni biz quloqlarimiz orqali eshitishimizni aytib o’tadi. Insonlar ham gapirganlarida ovoz chiqarishlari va ular ham tovushlar deb atalishi, tovushlar birlashib ma’lum tilni hosil qilishini tushuntirib o’tadi.

Tarbiyachi bolalar bilan suhbat o’tqazadi:

• 
  Biz qaysi tilde gaplashamiz?
  
• 
  Ha, to’g’ri o’zbek tilida gaplashamiz.
  
• 
  Do’stalrimiz orasida qanday tilda gaplashadiganlari bor?
  
• 
  Tarbiyachi har bir tilning o’z tovushlari va ular ifodalaydigan harflari borligini tushuntiradi.
  

Quvnoq daqiqa:

AKT yordamida “Yomg’ir” qo’shig’iga ixtiyoriy harakatlar bilan harakatli mashq bajariladi.

Tarbiyachi o’zbek tilida 29 ta harf mavjudligi vas hu harflar bilan bolalarni tanishtirish maqasadida sehirli kitobcha olib kelganligini aytib o’tadi. Bolalarga kitob maketi ko’rsatiladi. Kitobcha ochilganda kitob varaqlarida rasmlar bo’ladi, lekin harflari bo’lmaydi. Tarbiyachi hayrat bilan kitobni varaqlaydi, ammo hech qanday harfni topa olmaydi. Media mashg’uloti qahramoni Laylakvoy paydo bo’ladi.

Laylakvoy: men hamma harflarni berkitib qo’ydim, agar man bilan sayohatga borsangiz sizga ularni topshga yordam beraman.

Tarbiyachi: Bolajonlar, rozi bo’laylik, bo’lmasa qanday qilib o’qishni o’rganamiz. Kitobni o’qish uchun bizga harflar juda ham zarur. Ularda bo’g’in, so’zlar, gaplar va matnlar hosil qilishimiz mumkin.