O’zbеkistоn хаlq tа’limi vаzirligi

Тип контроля	Всего отведённый балл	Форма контроля (задания)	Распределение баллов
Проходной балл
Итоговый контроль	100 баллов	Тест (50 вопросов)	100 баллов (по 2 балла на каждый вопрос)	60 баллов

Примечание: Данный критерий оценки может быть изменен на основании решения
Примечание: Данный критерий оценки может быть изменен на основании решения Совета Узбекско-финляндского педагогического института.
Оценка, полученная на итоговом экзамене по предмету, переводится в 5-балльную систему следующим образом:

• 
  90-100 баллов – 5 (отлично);
  
• 
  71-89 баллов – 4 (хорошо);
  
• 
  60-70 баллов – 3 (удовлетворительно);
  
• 
  0-59 баллов - 2 (неусвоил).
  

№	Вопросы относится к следующим типам занятий:	Баллы
1	Лекционное занятие	0-20 баллов
2	Лекционное занятие	0-20 баллов
3	Практическое, семинарское, лабораторное занятие	0-20 баллов
4	Самостоятельно образование – теоретическое	0-20 баллов
5	Самостоятельно образование – практическое, семинарское, лабораторное занятие.	0-20 баллов
	Всего:__0-100_баллов__Итоговый_контроль_в_форме_тестирования_(ИК)'>Всего:	0-100 баллов

Итоговый контроль в форме тестирования (ИК) – распределение 100 баллов:

№	Относится к типу занятий:	Кол-во вопросов	Баллы
1	Лекционное занятие	10	0-20 баллов
2	Лекционное занятие	10	0-20 баллов
3	Практическое, семинарское, лабораторное занятие	10	0-20 баллов
4	Самостоятельно образование – теоретическое	10	0-20 баллов
5	Самостоятельно образование – практическое, семинарское, лабораторное	10	0-20 баллов
	Всего:	50	0-100 баллов

§ 2. Критерии оценки образовательных результатов обучающихся:

Степень		5-балльная система уровня (оценка)	Успеваемость в процентах	Традиционно	Критерии оценки
Для учебного отдела			Для профессорско-преподовательского состава
A+		4,61 – 5	93 - 100	Отлично	Студент быстро усваивает материал самостоятельно: не делает ошибок; активно участвует на занятиях; полностью и ясно отвечает на вопросы.
A		4,46 – 4,60	90 – 92		Студент усваивает материал самостоятельно: не делает ошибок; полностью и ясно отвечает на вопросы.
B+		4,16–4,45	84 – 89	Хорошо	Студент хорошо усвоил материал, может логически изложить его; активно участвует на занятиях; отвечает на вопросы полностью и точно, но допускает незначительные ошибки.
B		3,51 – 4,15	71 – 80		Студент хорошо усваивают материал, полно и точно отвечают на вопросы, но допускают незначительные ошибки.
C+		3,26 – 3,50	66 – 70	Удовлитворительно	Студент знает основной материал, но с трудом выражается четко; ответы на вопросы лишены точности и полноты; допускает ошибки в подаче материалов; испытывает трудности в процессе общения.
C		3,0 – 3,25	60 – 65		Студент знает базовый материал, но с трудом выражается четко; ответы на вопросы лишены точности и полноты; допускает ошибки в подаче материалов;
F		3,0 ниже	59 ниже	Неусвоил	Студент не усвоил неудовлетворительно материал; не может отвечать на вопросы; не участвует на семинарах.
Перечень учебно-методической литературы и электронных образовательных ресурсов. Основные учебники и пособия. Основная литература:
	Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник. М., 2016.
	Иванов П.И. «Общая психология». – М., 2011. – 384 стр.
	Климов Е.А. «Общая психология».-Спб., Питер, 2001
	David G.Myers. “Psychology”Mijigan USA: Worth Publisher.: 2011
	Л.С.Рубинштейн. «Основы общей психологии»
	Дополнительная литература
	Рекомендуемая дополнительная литература:
	Maxsudova M.A. “Muloqot psixologiyasi” T.2006
	Немов Р.С. Психология. М.: Владос, 2003. 1 -2-т
	Фридман Л .М. Психология воспитания. Книга д;1я тех, кто любит детей. -М.: ТТ С «Сфера»,1999
	Радугина А.А. Педагогика и психология. - М., 2007.
	Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - Спб: Питер, 2007
	G’oziyev E.G’. “Ontogenez psixologiyasi”. -T.: Noshir. 2010
	Указ Президента Республики Узбекистан:
	Указ № ПФ-6108 Президента Республики Узбекистан от 6 ноября 2020 года «О мерах по развитию сферы образования и науки в период нового развития Узбекистана».
	Источники веб-информации:
	http://www.edu.uz – сайт Министерства высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан.
	2. http:www.uzedu.uz - сайт Министерства народного образования Республики Узбекистан.
	http://www.gov.uz – портал Правительства Республики Узбекистан.
	www.pedagog.uz
	www.apkpro.ru/content/view
	www.prometeus.nsc.ru/contents/books/slasten
	www.relarn.ru/conf/conf2007
	http://vilenin.narod.ru/Mm/Books/
	http://www.allmath.ru/
	http://www.ziyonet.uz/
	http://window.edu.ru/window/www.astronet.ru

Тесты по рубежному контролю:

1. 
   Что изучает психология?
   

А) формы восприятия B) учение о душе и духе C) познавательная деятельность, психические процессы, индивидуально-психологические особенности D) наука о психических фактах и ​​ее механизмах, законах F) личность человека и ее психологические особенности.

2. 
   Психология как самостоятельная наука оформилась:
   

А)в 80-х гг. XIX в.B) с появлением человечества.C) в начале XX века.D) с написания Аристотелем трактата «О душе».

3. 
   Термин «психология» ввел в научный оборот:
   

A)Р.Декарт,B)Г.Лейбниц,C)Аристотель,D)X. Вольф.

4. 
   Определение психологии как науки о душе было дано:
   

A)более 2 тыс. лет назад,B)более 4х тысяч лет назад,C)в ХУ11 в.,D)более трех тысяч лет назад.

5. 
   Первые представления о психике были связаны:
   

A)с анимизмом,B)с биопсихизмом,C)с панпсихизмом,D)с нейропсихизмом.

6. 
   Психическое отражение
   

A)носит избирательный характер,B)является точной копией окружающей действительности,C)не зависит от условий отражения,D)представляет фотографию воздействующей окружающей среды.
Согласно идеалистическим представлениям психика — это
A)образ бесплотной сущности,B)функция мозга,C)неотъемлемое свойство материи,D)
свойство мозга.

7. 
   Наличием души объяснялись все непонятные явления в жизни человека с точки зрения:
   

A)психологии души, B)психологии сознания, C)поведенческой психологии, D)психологии как отражательной деятельности мозга

8. 
   Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи называется
   

A)воображением,B)мышлением,C)восприятием,D)ощущением.

9. 
   Особенности онтогенетического развития психики изучает психология:
   

A)общая,B)возрастная,C)медицинская,D)социальная.

10. 
    Принцип, требующий рассматривать психические явления в постоянном изменении, движении называется
    

A)развития,B)детерминизма,B)объективности,C)перехода количественных изменений в качественные.

11. 
    Отличительная черта отечественной психологии - использование категории:
    

A)деятельности,B)бессознательного,C)подкрепления,D)интроспекции.

12. 
    Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул
    

A)С.Л. Рубинштейн,B)А.Н. Леонтьев,C)Л.С. Выготский,D)Г.А. Ковалев.

13. 
    Лонгитюдный метод исследования относится к
    

A)эмпирическим методам,B)организационным методам,C)к способам обработки данных,D)интерпретационным методам.

14. 
    Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, - это
    

A)тестирование,B)эксперимент,C)наблюдение,D)самонаблюдение.

15. 
    Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта
    

A)У. Джеймсом,B)Г. Эббингаузом,C)В. Вундтом,D)X. Вольфом.

16. 
    Внешними проявлениями психической деятельности человека являются
    

A)поза, мимика, интонация,B)установки,,C)Ощущения,D)ожидания.

17. 
    Процесс, направленный на достижение цели, называется:
    

A)действием,B)операцией,C)мотивом,D)умением.

18. 
    Понятие высших психических функций ввел в научный оборот:
    

A)Л. С. Выготский,B)А. Н. Леонтьев,C)А. Р. Лурия,D)П.Я. Гальперин.

19. 
    Поведение - особая форма деятельности
    

A)С. Л. Рубинштейну,B)А. Н. Леонтьеву,C)В. Н. Мясищеву,D)А. В. Запорожцу.

20. 
    Развитие организма человека называется
    

A)онтогенезом,B)филогенезом,C)социогенезом,D)антропогенезом.

21. 
    Возрастной кризис относится к процессам:
    

A)нормативным,B)анормальным,C)асоциальным,D)алогичным.

22. 
    Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, объединяющая все другие формы отражения, называется:
    

A)сознанием,B)рефлексом,C)волей,D)эмоциями.

23. 
    Самосознание можно определить как:
    

A)образ себя ,B)уровень притязаний,C)направленность личности,D)повышенное внимание к себе.

24. 
    Оценкой личностью себя, своих возможностей, личностных качеств и места в системе межличностных отношений называется:
    

A)самооценкой,B)самопрезентацией,C)самовосприятием,D)самовосприятием.

25. 
    Автором трактата «О душе» является:
    

A)Аристотель,B)Демокрит,C)Платон,D)Эпикур.

26. 
    Автором знаменитой фразы «Я мыслю - значит, я существую» является:
    

A)Р. Декарт,B)Сократ,C)Платон,D)Б. Спиноза.

27. 
    Серьезные разногласия в психологической науке вызывают природа и сущность:
    

A)внимания,B)восприятия,C)мышление,D)памяти.

28. 
    Воспроизведение прошлого в настоящем осуществляет:
    

A)восприятие,B)память,C)воображение,D)мышление.

29. 
    Орган чувств, преобразующий энергию внешнего воздействия в нервные сигналы, называется:
    

A)рецептором,B)анализатором,C)проводящими нервными путями,D)рецепцией.

30. 
    Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям известно как:
    

A)адаптация,B)сенсибилизация,C)синестезия,D)аккомодация.

31. 
    Восприятие принято называть:
    

A)перцепций,B)апперцепцией,C)осязанием,D)наблюдательностью.

32. 
    Вид восприятия, складывающийся на основе тактильного и двигательного ощущений, - это:
    

A)осязание,B)Иллюзии,C)наблюдательность,D)апперцепция.

33. 
    Ошибочные восприятия реальных вещей или явлений:
    

A)галлюцинацией,B)агнозией,C)иллюзией,D)бредом.

34. 
    Вид памяти, при которой особенно хорошо человек запоминает наглядные образы, цвет, лица и т.п., - это память:
    

A)наглядно-образная,B)эйдетическая,C)феноменальная,D)эмоциональная.

35. 
    Память, основанная на повторении материала без его осмысления, называется
    

A)механической,B)эмоциональной,C)произвольной,D)долговременной.

36. 
    Забывание обычно протекает как процесс:
    

A)непроизвольны,B)произвольный,C)после произвольный,D)прогнозируемый.

37. 
    Теоретическое и практическое мышление различают:
    

A)по типу решаемых задач,B)по характеру обобщений,C)по активности субъекта
D)по ведущему анализатору.

38. 
    Творческое деятельность, основанная на создании новых образов, называется:
    

A)воображением,B)мышлением,C)восприятием,D)вниманием.

39. 
    Отражение реальной действительности в иных, неожиданных, непривычных сочетаниях и комбинациях - это:
    

A)фантазия,B)грезы,C)утопия,D)мечта.

40. 
    Мечта - это такая характеристика воображения, как:
    

A)форма,B)вид,C)Способ,D)механизм.

41. 
    Воля - регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это регулирование:
    

A)сознательное,B)неосознанное,C)интуитивное,D)непроизвольное.

42. 
    Способность человека самостоятельно принимать ответственные решения и неуклонно реализовывать их в деятельности характеризует ещё:
    

A)самостоятельность,B)настойчивость,C)принципиальность,D)решительность.

43. 
    Из следующих понятий: «индивид», «личность», «субъект деятельности», « индивидуальность» наиболее широким по содержанию является понятие:
    

A)индивидуальности,B)личности,C)субъекта деятельности,D)индивида.

44. 
    Человек как типичный носитель видов человеческой активности — это:
    

A)субъект деятельности,B)личность,C)индивид,D)индивидуальность.

45. 
    Человека как индивида характеризует:
    

A)средний рост,B)креативность,C)мотивационная деятельность,D)индивидуальный стиль деятельности.

46. 
    Высший этап онтогенетического развития человека в обществе, - это:
    

A)индивидуальность деятельности,B)личность,C)субъект,D)индивид.

47. 
    Личностные качества, предопределенные, главным образом, социальными факторами, - это:
    

A)ценностные ориентации,B)механическая память,C)инстинкты,D)музыкальный слух.

48. 
    Понятие «сублимация» введено в научный словарь:
    

A)3.Фрейдом,B)А.Адлером,C)К.Юнгом,D)Г.Гейгольцем.

49. 
    «Расцвет» личности зависит от того, как человек справляется с каждым из восьми психоциальных кризисов, через которые он проходит в своей жизни, согласно:
    

A)Э.Эриксону,B)К.Бюлеру,C)А. Валлону,D)А. Маслоу.

50. 
    Личность рассматривается как совокупность Я-состояний в концепции:
    

A)Э. Берна,B)А. Бандуры,C)К. Роджерса,D)А. Маслоу.