|
На основе анализа этимологии термина андрогогика, нами проведено собственное исследование респондентов в возрасте от 18-45 лет. На вопрос что такое андрогогика? были получены различные ответы. Ответы были разделены на приближенные и не приближенные (Таблица 1):
115
Международный научно-исследовательский журнал ▪ № 4 (82) ▪ Часть 2 ▪ Апрель
Таблица 1 – Результат ответов респондентов на вопрос «Что такое андрогогика?»
№
|
Приближенные ответы
|
Неприближенные ответы
|
1
|
раздел обучения взрослых языкам
|
изучение психологии
|
2
|
наука, связанное с педагогикой
|
изучение человека
|
3
|
теория обучения
|
теория связанная с гаджетами
|
4
|
помощь взрослым в обучении
|
наука связанная с космосом
|
5
|
самообучение взрослого человека
|
повышение квалификации
|
6
|
взрослый человек
|
изучение особенностей обучения в раннем возрасте
|
Как видно, приближенные ответы описывают значение слова андрогогика. Но, к сожалению, 46% респондентов ответили не знаю, впервые слышу, не имею понятия. Приближенные ответы составили 26%, а не приближенные – 28% (Рисунок 1).
Рис. 1 – Результаты ответов на вопрос респондентов
Представленный результат говорит о том, что андрогогика всё еще находится на стадии исследования многих ученых и вызывает широкую дискуссию. Почти 54% респондентов знают и слышали о данном понятии. П. Джарвис утверждает, что многие ученые предпочитает употреблять понятие lifelong learning (обучение всю жизнь), adult learning(обучение взрослых), life learning (дальнейшее образование), adult pedagogics (педагогика взрослых) вместо слова андрогогика [5].
Ответы респондентов на вопрос какие слова ассоциируются со словом андрогогика показал следующий результат. Более частые слова ассоциации, это педагогика, обучение, изучение, теория, человек, взрослый, помощь, знания, способ, воспитание, образование (70%) (Рисунок 2).
Рис. 2 – Результаты ответов на вопрос респондентов
В послании Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева отметил, что будущее казахстанцев зависит от свободного владения казахским, русским и английским языками [11]. В Государственной программе развития образования на 2011-2020 годы (от 07 декабря 2011 года № 118) во многих высших учебных заведениях Республики Казахстан внедрены полиязычные группы, функционируют дистанционные курсы по изучению английского языка, разработаны программы-семинары по улучшению и повышению квалификации педагогических кадров для работы в полиязычных группах, расширяются образовательные контакты казахстанских вузов с университетами мира [12].
116
Международный научно-исследовательский журнал ▪ № 4 (82) ▪ Часть 2 ▪ Апрель
В связи с нарастающей возможностью сотрудничества с другими странами во всех областях развития страны, изучение и знание английского языка приобретает особый статус. Огромное количество взрослых посещают курсы английского языка, проходят курсы повышения квалификации за рубежом, занимаются дистанционно и проходят онлайн курсы. Как известно, взрослые испытывают трудности при изучении иностранного языка из-за предыдущего опыта изучения (в школе, училище, вузе) и короткими сроками прохождения курсов. Обычно на курсах повышения квалификации участвуют слушатели разных возрастных категорий, также как и на курсах английского языка в частных учебных центрах. Обучение взрослых имеет ряд особенностей, знание и учет которых помогает эффективно подобрать методы обучения и требует тщательной организации учебного процесса. Работа с взрослой аудитории требует внимания к каждому и учета социальной роли каждого.
Существуют несколько способов обучения английскому языку взрослых: индивидуальное, групповое и самостоятельное изучение. Индивидуальное обучение является самым эффективным способом обучения иностранному языку. При индивидуальном обучении, преподаватель разрабатывает учебную программу в соответствии с уровнем знаний обучаемого, система обучения адаптируется под индивидуальные особенности (время, день недели), постоянно отслеживается результат работы, своевременно проводятся корректировки неправильного восприятия информации, создается тесный контакт между преподавателем и обучающимся, формируется адекватная самооценка, используются современные средства в образовании, обеспечивает устранение трудностей и пробелов.
Групповое обучение подразумевает собой развитие интерес к изучаемому материалу, систематизация и осмысление знаний, обучение друг друга, умение оценивать ответы других, развитие коммуникативных навыков (вопрос, ответ, возражение, вступление в диалог). Групповая форма способствует формированию навыков сотрудничества и взаимопонимания, развитие творческих способностей. При групповом обучении, преподаватель разрабатывает поэтапное введение работы: инструкцию групповой работы, дидактический материал, специальные задания, критерии оценивания работы. При групповом обучении преподаватель контролирует ход работы в группах, регулирует споры и оказывает помощь. Групповая форма работы наиболее целесообразна на занятиях иностранного языка при отработке навыков разговорной речи (составление диалогов, обсуждение проблемы, подготовка проектов).
Самостоятельное обучение предполагает обучение своими силами (самостоятельно). Чаще всего, обучение на онлайн курсах или дистанционно посредством Интернета. Самостоятельное обучение возможно для тех, кто уже имеет определенный запас знаний по изучаемому предмету.
В ходе исследования, нами проведен опрос, какой вид обучения предпочитают обучающиеся. Выяснилось, что
45,9% предпочитают групповое, 30,9% - индивидуальное, 23,2% - за самостоятельное обучение (Рисунок 3).
Рис. 3 – Результат опроса обучающихся
Несмотря на результаты опроса, надо отметить, что максимальный результат в изучении иностранного языка можно достичь путем объединения всех способов (индивидуальное, групповое и самостоятельное). Т.Е. Змеева точно определила основные педагогические принципы в организации обучения взрослых иностранному языку: принцип самостоятельного обучения, принцип совместной деятельности, принцип индивидуализация [13].
Do'stlaringiz bilan baham: |
