|
Yakuniy nazorat:
|
-Yakuniy nazorat test shaklida.
|
Baholashni 5 baholik shkaladan 100 ballik shkalaga o‘tkazish
JADVALI
|
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
|
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
|
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
5,00 — 4,96
|
100
|
4,30 — 4,26
|
86
|
3,60 — 3,56
|
72
|
4,95 — 4,91
|
99
|
4,25 — 4,21
|
85
|
3,55 — 3,51
|
71
|
4,90 — 4,86
|
98
|
4,20 — 4,16
|
84
|
3,50 — 3,46
|
70
|
4,85 — 4,81
|
97
|
4,15 — 4,11
|
83
|
3,45 — 3,41
|
69
|
4,80 — 4,76
|
96
|
4,10 — 4,06
|
82
|
3,40 — 3,36
|
68
|
4,75 — 4,71
|
95
|
4,05 — 4,01
|
81
|
3,35 — 3,31
|
67
|
4,70 — 4,66
|
94
|
4,00 — 3,96
|
80
|
3,30 — 3,26
|
66
|
4,65 — 4,61
|
93
|
3,95 — 3,91
|
79
|
3,25 — 3,21
|
65
|
4,60 — 4,56
|
92
|
3,90 — 3,86
|
78
|
3,20 — 3,16
|
64
|
4,55 — 4,51
|
91
|
3,85 — 3,81
|
77
|
3,15 — 3,11
|
63
|
4,50 — 4,46
|
90
|
3,80 — 3,76
|
76
|
3,10 — 3,06
|
62
|
4,45 — 4,41
|
89
|
3,75 — 3,71
|
75
|
3,05 — 3,01
|
61
|
4,40 — 4,36
|
88
|
3,70 — 3,66
|
74
|
3,00
|
60
|
4,35 — 4,31
|
87
|
3,65 — 3,61
|
73
|
3,0 dan kam
|
60 dan kam
|
Oliy ta’limda talabalar o‘zlashtirishini baholash tizimlarini qiyosiy taqqoslash
JADVALI
|
Taklif etilayotgan O‘zbekiston tizimi
|
Rossiya tizimi
(MDU)*
|
Yevropa kredit transfer tizimi (ECTS-European Credit Transfer System)
|
Amerika tizimi
(A- F)
|
Britaniya tizimi
(%)
|
Yaponiya tizimi
(%)
|
Koreya tizimi
(%)
|
O‘zbekiston tizimi
(%)
|
«5»
|
«5»
|
«A»
|
«A+»
|
70-100
|
80-100
|
90-100
|
90-100
|
«A»
|
«A-»
|
65-69
|
«4»
|
«4»
|
«B»
|
«B+»
|
60-64
|
70-79
|
80-89
|
70-89,9
|
«C»
|
«B»
|
50-59
|
«B-»
|
«3»
|
«3»
|
«D»
|
«C+»
|
45-49
|
60-69
|
70-79
|
60-69,9
|
«E»
|
«C»
|
40-44
|
«C-»
|
«D+»
|
60-69
|
«D»
|
«D-»
|
«2»
|
«2»
|
«FX»
|
«F»
|
0-39
|
0-59
|
0-59
|
0-59,9
|
«F»
|
6. Аsоsiy va qo’shimcha o’quv adabiyotlar hamda axborot manbalari
Asosiy adabiyotlar
I Muslimov N .A., Mullaxmetov R.G. Kasb tanlashga yo'llash. O'quv qo'llanma.-Toshkent:O'zR00 4 MTV, 2007, 234bet.
2. N.A.Muslimov, Sh.S.Sharipov, O.A.Qoysinov. Mehnat ta'limi o'qitish metodikasi, kasb tanlashga yo'llash. Darslik T.:O' zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti, 2014, 449 bet.
Qo’shimcha adabiyotlar
l Jo'raev R.X., Tolipov O' Q, Sharipov Sh.S. Uzluksiz ta' lim tizimida o'quvchilarni kasb-hunar yo'naltirishning ilmiy-pedagogik asoslari. Monografiy. -T.:FAN. 2004. 120 b.
2.O'zbekiston Respublikasida o'quvchi-yoshlarni kasb-hunarga yo'naltirish tizimini rivojlantirish konsepsiyasi. —Toshkent.. O'quvchilarni kasb-hunarga yo'naltirish va psixologik-pedagogik Respublika tashxis markazi. 2002.
3.Boltaboev S.A. Tolipov U. Umumiy o'rta ta'lim maktablari kasbga yo'naltirish o'quv-metodika kabineti faoliyatini tashkil qilish bo'yicha metodik tavsiyanoma. —Toshkent: 2000.
4.Tolipov O' Q. , Sharipov Sh.S., Xolmatov J).Q Darsdan tashqari mashg'ulotlar jarayonida o'quvchilarni kasb-hunarga yo'llash texnologiyasi. —Toshkent: O'zPFITI. 2004. 32 b.
Ta`limning elektron resurslari.
1. www.ziyonet.uz
3. www.pedagog.uz
KASB HUNARGA YO’NALTIRISH FANI
№1 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Kasb tanlashga yo’naltirishda maktabning vazifalari nimalardan iborat?
|
Umuminsoniy ahloqiylikni shakllantirish, yosh avlodni turmushga va mehnatga tayyorlash, mustahkam bilimlarni singdirish,yuksak onglikni tarbiyalash , kasblarni ongli tanlashga tayyorlash
|
Yosh avlodni mehnatga tayyorlash, umuminsoniy ahloqiylikni shakllantirish, ijtimoiy foydali mehnatni yo‘lga qo‘yishda kasbiy tayyorgarligi o’rtasida faqat turmushga tayyorlash, va o`rgatish
|
Mustahkam bilimlarni singdirish, mehnat tarbiyasini faqat o`rgatish, mahalla tarbiyasini inobatga olishni qamrab oladi yuksak rivojlanish darajasida komil insonlarni hunarga, kasb onglikni tarbiyalash
|
Umuminsoniy ahloqiylikni shakllantirish, umuminsoniy ahloqiylikni shakllantirish, ijtimoiy foydali mehnatni yo‘lga qo‘yishda kasb tanlashga yo’naltirishda kerakli tadbirlar asosida tarbiyalash
|
№ 2 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Kasbga yo’naltirishga yetarli darajada yaxshi ishlab chiqilmagan muammolar mavjud, bular:
|
Mintaqa sharoitlarini, milliy an’analarini hisobga olib, 5- 7, 8-9,10-11 sinf o’quvchilarning umumiy mehnat,kasbiy tayyorgarligi o’rtasida uzviy aloqaning yo’qligi
|
Yuqori sinf o’quvchilarini ishchi kasbini hisobga olib, mehnat tarbiyasini kasbga yo’naltirish bilan 2-4, 5-6, 9-10, sinflarda shakllantirish ishlarini o`rganishni yo`lga qo`yish
|
Mintaqa sharoitlarini, milliy an’analarini hisobga olib,1-3,6-7,10-11 sinf o’quvchilarning umumiy mehnat o’rtasida uzviy aloqani yo`lga qo`yish
|
Kasbiy tayyorgarligi o’rtasida umumta’lim maktablaridagi mehnat ta’limining seminar darslarini shakllantirish orqali 1-2,3-4,7-11 sinflardagi aloqaning yuqori darajada ekanligi
|
№ 3 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Umumta’lim maktablaridagi mehnat ta’limi nimalarni qamrab oladi?
|
Tarbiyasi va ma’lumoti, mehnat asosini maktabda namoyon bo‘lishi va uning o‘zagi bo‘lib, bo-lalarning bilim, ishlab chiqarish faoliyati, o‘z o‘ziga xizmat qilish, o‘zaro yordam ko‘rsatish, estetika va jismoniy rivojlanish jarayonidagi mehnat g‘ayratlarni qamrab oladi
|
Mehnat asosini maktabda namoyon bo‘lishi, horijiy tajribalarni tahlil qilish asosida bu boradagi ilg‘or tajribalarni respublikamizda keng joriy qilib borish, mehnat tarbiyasini, mahalla ,oiladagi holatni, maktabgacha ta`lim tarbiyasini shakllantirish hususiyatini qamrab oladi
|
Politexnik ta’lim berishni, kasblarga yo‘llashni qamraydi o‘zaro yordam ko‘rsatish, estetika va jismoniy rivojlanish jarayonidagi mehnat, pedagogik, psihologik hususiyatlari shakllanadi va ta`lim tarbiyasini shakllantirish hususiyatini o`rganish jarayonini qamrab oladi
|
Elektrotexni-kadan ma’lumot olishni, unumli mehnat tashkil etishni, politexnik ta’lim berishni qamrab oladi o‘z-o‘zi-ga xizmat qilish, o‘zaro yordam ko‘r-satish, estetika va jismoniy ri-vojlanish jara-yonidagi mehnat g‘ayratlarni tahlil qilishni va o`rganishni qamrab oladi
|
№ 4 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Mehnat ta’limi fanining vazifalari nimalardan iborat?
|
Ta’limni unumli mehnat bilan qo‘shish, politexnik ta’lim, mehnat tarbiyasi, o‘quvchilarni kasbga yo‘llash kabilar
|
Faqat unumli mehnatga tayyorlash politexnik ta’lim, mehnat tarbiyasi, o‘quvchilarni kasbga yo‘llash kabilar
|
O‘quvchilarga mehnat tarbiyasini berish va o`rtoqlariga qarab, kasbga yo‘llash orqali to`qri tadbirlar tanlash
|
O‘quvchilarni kasbiy faoliyatga tayyorlash bilan birgalikda faqat umuminsoniy qadriyatlar asosida o`rgatish
|
№ 5 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Ta’limni unumli mehnat bilan birga qo‘shishni ta’minlash zarurligi mehnat ta’limi mazmuniga qanday talablar qo‘yadi?
|
O‘quvchilarning amaliy faoliyatlari imkoniyatga qarab unumli mehnatni o‘z ichiga olishi kerak, unumli mehnat, o‘quvchilarning mehnat, o‘quv faoliyatiga tarkiban qo‘shilib ilg‘or tajribalarni respublikamizda keng joriy qilib borish kerak
|
Unumli mehnat mazmunida ishlab chiqarish, umumiy ta’lim qoidalariga amal qilmay va faqat rahbariyat tomonidan turli hil tashkiliy uchrashuvlarni, ekskursiyalarni, ota-ona yig`ilishlarini rejalashtirish, muhitni hisobga olinishi kerak
|
Maktabgacha ta’limini ishlab chiqarish, mehnat bilan birga qo‘shishni ta’minlash zarurligi, mehnat ta’limi mazmuniga qanday talablar bilim, ko`nikma, malakasini hisobga olinishi, ilg‘or tajribalarni, hulosalarni umumlashtirish kerak
|
O‘quvchilar faqat hozirgi zamon ishlab chiqarish bilimlarini olishi, hohishi bo`yicha tajribalarni tahlil qilish asosida qisman o`rganib bu boradagi tajribalarni, topshiriqlarni bajarish va berilgan topshiriqlarni mazmuniga umumlashtirish kerak
|
№ 6 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
... mehnat ta’limining ahamiyati katta.
|
Mehnatni va ijtimoiy foydali mehnatni yo‘lga qo‘yishda
|
Axloqiy tarbiyaviy tomondan mehnatni yo‘lga qo‘yishda
|
Ma’naviy-jismoniy tomondan mehnatni yo‘lga qo‘yishda
|
G‘oyaviy –siyosiy tomondan mehnatni yo‘lga qo‘yishda
|
№ 7 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarga nimalar kiradi?
|
Sinflararo, maktablararo, tumanlararo ko‘rgazmalarni tashkil etish
|
Darslarga kirish, kuzatish, baholash, rejalash,tashkillash,tahlil qilish
|
To‘garaklar tashkil etish va yuritish, bolalarni tadbirga faol jalb etish
|
Ekskursiya, ta`tilga chiqish va faqat mavzuga sayohatlar tashkil etish
|
№ 8 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Mehnat ta’limi o‘qitish metodikasining o`ziga hos hususiyatlari:
|
Mehnat ta’limi yo‘nalishi talabalarini, o‘quvchilarni mehnatga va kasb tanlashga o‘rgatish ishlariga tayyorlash
|
Mehnat ta’limi yo‘nalishi talabalariga o`zi istagan ilmiy pedagogik ta’lim berish
|
O‘quvchilar uchun mehnatning politexnik tayyorgarliksiz ilmiy asoslangan mazmunini ishlab chiqish
|
O‘quvchilarga va ota onalarga to`g`ri va kerakli bo`lgan pedagogik va psixologik ta’lim berishni ishlab chiqish
|
№ 9 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Mehnat ta’limi jarayonlari asosiy jihatlari:
|
O‘quv materiali mazmuni, o‘qitish uslublari, o’quvchilar bilish faoliyati, o‘qitish natijalari
|
Mehnatni, kasbni va faqat uning prinsiplarini o‘rganish,umumlashtirish va hisobot berish
|
Kasbga yo‘llash tomonlari, o’quvchilar bilish faoliyati, tengdoshlarining fikriga qo`shilish
|
O‘quvchilarni kasbga qiziqtirish, sog`lig`iga e`tibor berib, sog`ayyib ketishini kutish
|
№10 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Mehnat ta’limi metodikasi ... hisoblanadi
|
Pedagogika fanining bir qismi
|
Ijtimoiy fannlarning bir qismi
|
Gumanitar fanning bir qismi
|
Biologiya fanning bir qismi
|
№11 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Mehnat ta’limini o‘qitish metodikasi qaysi fanlar bilan bog‘liq?
|
Psixologiya, pedagogika
|
Matematika, texnika, musiqa
|
Fizika, jismoniy tarbiya
|
Tarix, defektologiya
|
№12 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Eksperiment qachon o‘tkaziladi?
|
O‘quvchilarni bilimini tekshirishda
|
Sinfdan tashqari ishlardan so`ng o‘tkaziladi
|
Jiddiy aniq sharoitlarda aniqlik kiritganda
|
O‘qituvchi o‘z ishini muhokama qilganda
|
№13 fani bobi-1; fani bo’limi-: -1 qiyinchilik darajasi-1;
Mehnat ta’limi metodikasining asosiy tadqiqot vazifalari:
|
Mehnat ta’limining ta’limiy va tarbiyaviy vazifalarini, o‘quv materiali mazmunini, ularni o‘rgatish metodlari va boshqalarni asoslash
|
Mehnat ta’limining tarbiyaviy ahamiyatini ko`zda tutgan holda umumiy tarzda asoslashni to`g`rilashni yo`lga qo`yishni bilish
|
Mehnat ta’limini o‘qitish ishlarini asoslash vazifalarini, o‘quv materiali mazmunini, ularni o‘rgatish metodlari va vaqti kelganda boshqarishni asoslash
|
Sinfdan va maktabdan tashqari ishlar mazmunini mehnat ta’limi metodikasida, tarbiyaviy ishlarni mahalla bilan kengashib asoslash
|
№14 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-: -1
Qaysi tadqiqot metodida pedagogik jarayonga oid ba’zi fakt va fikrlarni sinab ko‘rish uchun ilmiy tajribalar o‘tkaziladi?
|
Pedagogik eksperiment tadqiqot usuli
|
Kuzatish,uchrashish tadqiqot metodi usuli
|
Suhbat, ishlab chiqishdagi tadqiqot usuli
|
Dialektik ta’lim jarayonidagi tadqiqot usuli
|
№15 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-: -1
Umumiy texnika fanlari qanday fanlar bo‘yicha bilimlarni egallashga asos bo‘ladi?
|
Texnik va tehnologik
|
Kasbiy ta`lim uslubiyoti
|
Materialshunoslik, musiqa
|
Kasb- hunarga yo`llash
|
№16 fani bobi-1; fani bo’limi-1;qiyinchilik darajasi-: -1
Mehnat ta’limi o‘qituvchilarini tayyorlash o‘quv rejasida qaysi fanlar siklini o‘qitish nazarda tutilgan?
|
Umumiy kasbiy fanlar va maxsus fanlar
|
Nazariy va amaliy mashg‘ulot beruvchi
|
Mehnat va politexnik ta’lim beruvchi fan
|
Kasb- hunarga yo‘naltiruvchi fanlar
|
№17 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-: -1
Ta’lim sifatini oshirishda mehnat ta’limi uslubiyatida qaysi ilmiy tadqiqot usullari qo‘llaniladi?
|
Kuzatish, pedagogik eksperiment, ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganish, umumlashtirish ,tadqiqotlar
|
Pedagogik tajribalarni ta’lim qoidalariga tatbiq etish va nazoratni kuchaytirish maqsadida seminarlar tashkillash
|
Tadqiqotlar o‘tkazish, amaliy mashg`ulotlar olib boorish, pedagogik tajribani o‘rganish umumlashtirish
|
Umumiy ta’lim qoidalariga amal qilish va rahbariyat tomonidan turli hil tashkiliy ishlarni rejalashtirish
|
№18 fani bobi-1; fani bo’limi-: -1 qiyinchilik darajasi-: -1
Kuzatish jarayonida tadqiqotchi o‘quv jarayonining borishiga aralashmay, faqat ...
|
Ta’lim-tarbiya faoliyati jarayonini qanday amalga oshirilishini kuzatadi
|
Amaliy mashg‘ulotni bajaradi, o‘quvchilarning kamchiliklarini tuzatadi
|
Texnik nosozliklarni bartaraf qiladi, asbob-larni ishlatishni ko‘rsatadi
|
Texnik xizmat ko‘rsatishda ishtirok etadi, ko‘rgazmalarni namoyish etadi
|
№19 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Texnologiya va dizayn yo‘nalishi qanday bilimlarni o‘z ichiga oladi?
|
Yog‘ochga va metalga ishlov berishga oid nazariy va amaliy bilimlar
|
Sinfdan tashqari ishlarga, seminar, nazariy, laboratoriya, amaliy bilimlar
|
Yog‘och, tunuka, plastmassa va metallarga oid amaliy mashg‘ulotlar
|
Yog‘och, mis va metallarga oid naza-riy ma’lumotar
|
№20 fani bobi- 2; fani bo’limi-2; qiyinchilik darajasi-2;
Mehnat ta’limi nazariy va amaliy qismlarga bo‘linadi, shunda amaliy qismga necha foiz vaqt ajratiladi?
|
75%
|
40%
|
60%
|
45%
|
№ 2-1 fani bobi- 2; fani bo’limi-2; qiyinchilik darajasi-2;
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida mehnat ta’limi yo‘nalishlari nechta?
|
3
|
1
|
2
|
5
|
№ 22 fani bobi- 2; fani bo’limi-2; qiyinchilik darajasi-2;
Servis xizmati yo‘nalishi nechta qismdan iborat?
|
3
|
1
|
2
|
4
|
№ 23 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
5-sinflarda texnologiya va dizayn yo‘nalishi qaysi qismlardan iborat?
|
Metallarga va yog‘ochlarga ishlov berish texnologiyalari, elektrotexnika ishlari, uy- ro‘zg‘or buyumlarini ta’mirlash
|
Chilangarlik ishlariga ishlov berish texnologiyasi, elektrotexnika ishlari, uy-ro‘zg‘or buyumlariga badiiy va estetik ishlov berish
|
Yog‘ochlarga ishlov berish texnikasi, elektrotexnika ishlari, uy-ro‘zg‘or buyumlarini ta’mirlashni o`rgatish
|
Gazlamalarga ishlov berish texnologiyasi, elektrotexnika ishlari, uy-ro‘zg‘or buyumlarini ta’mirlash
|
№ 24 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Servis xizmati yo‘nalishi qaysi qismlardan iborat?
|
Pazandalik ishlari, gazlamalarga ishlov berish texnologiyasi
|
Pazandalik ishlari texnologiyasi, chilangarlik tehnologiyasi
|
Gazlamalarga ishlov berish va quritish texnologiyalari
|
Yog‘ochlarga ishlov berish tikuvchilik, bezash tehnologiyasi
|
№ 25 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
8-sinfda texnologiya va dizayn yo‘nalishi qaysi qismlardan iborat?
|
Xalq hunarmandchiligi, kasb tanlashga yo‘llash, ishlab chiqarish asoslari
|
Kasb tanlashga yo‘llash, ishlab chiqarish asoslari, tikuvchi,duradgorlik ishi
|
Kasb tanlashga yo‘llash, chilangarlik, temirchilik, hunarmandlik asoslari
|
Milliy hunarmandchilik, duradgorlik, tikuvchilik, oshpazlik asoslari
|
№ 26 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
8-sinfda servis xizmati yo‘nalishi qaysi qismlardan iborat?
|
Xalq hunarmandchiligi, kasb tanlashga yo‘llash, ishlab chiqarish asoslari
|
Milliy hunarmandchilik, kasb tanlashga yo’llash, ishlab chiqarish asoslari
|
Yog‘ochlarga ishlov berish texnologiyasi, tikuvchilik tehnologiyasi asosi
|
Ishlab chiqarish asoslari, tikuvchi, duradgorlik, chilangarlik asoslari
|
№ 27 fani bobi-1; fani bo’limi-: -1 qiyinchilik darajasi-1;
9-sinfda servis xizmati yo‘nalishi qaysi qismlardan iborat?
|
Xalq hunarmandchiligi, kasb tanlashga yo‘llash, ishlab chiqarish asoslari
|
Ishlab chiqarish asoslari, kasb tanlashga yo‘llash, buyumlarga ishlov berish
|
Kasb tanlashga yo‘llash, xalq hunarmandchiligi, tehnologik ishlov berish
|
Milliy hunarmandchilik, qishloq xo‘jaligi asoslari, parrandachilik asoslari
|
№ 28 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Mehnat ta’limi yo‘nalishlariga qaysilar kiradi?
|
Texnologiya va dizayn, servis xizmati, qishloq xo‘jalik asoslari
|
Yog‘ochlarga va metalga ishlov berish, qishloq xo‘jaligi asoslari
|
Gazlamalarga ishlov berish, pazandalik, to`qish asoslari
|
Pazandachilik ishlari, texnologiya va dizayn, servis xizmati
|
№ 29 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
O‘quvchilarni hozirgi zamon ishlab chiqarish texnikasi va texnologiyasi asosiy ilmiy prinsiplari nazariyasi va amaliyoti bilan tanishtirish ...
|
Politexnik ta’lim berish deb ataladi
|
Nazariy bilim berish deb ataladi
|
Ixtisoslashtirilgan bilim deb ataladi
|
Umumiy ta’lim berish deb ataladi
|
№ 30 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Ta’lim jarayonini tashkil etishga asos bo‘ladigan etakchi qoidalar qaysilar?
|
Didaktik prinsip
|
Ilmiy tadqiqotlar
|
Politexnik ta’lim
|
Ijtimoiy foydali
|
№ 31 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Mehnat ta’limida ko‘rsatmalilik prinsipi nimani belgilab beradi?
|
O‘quv materiallarini o‘quvchilar tomonidan o‘rganilayotgan hodisa va predmetlarga mosligi
|
O‘quvchilarni bilim olishga va mehnat qilishga qiziqishlarini belgilaydi va uni rivojlantiradi
|
Jonli idrok etish, ko`nikish asosida o‘zlashtirilishini belgilaydi, aniqlaydi va rivojlantiradi
|
Tezda kasb egallashlarini belgilaydi hodisa va predmetlarga mosligini aniqlaydi va o``rganadi
|
№ 32 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
O‘qitishning asosiy shakli nima?
|
Dars
|
Suhbat
|
Tushntirish
|
Tugarak
|
№ 33 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Dars nima?
|
Bevosita o‘qituvchining rahbarligida muayyan o‘quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg‘uloti
|
O‘quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o‘rga-nish yuzasidan mustaqil ishlashga o`rgatish usullari
|
Amaliy va tajriba mashg‘ulotlarini darsdan keyin o‘quvchilar guruhi bilan olib boriladigan jarayon
|
O‘quv ishlarining asosiy yuklamasini o`z vaqtida bajarish bilan olib boriladigan jarayon turidan biri
|
№ 34 fani bobi-1; fani bo’limi-1; qiyinchilik darajasi-1;
Mehnat ta’limining asosiy shakli nima?
|
Amaliy mashg‘ulot
|
Ijodiy ish mashg`uloti
|
Ko‘rgazmalilik ishi
|
Mustaqil ishni bajarish
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
