O‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik -pedagogik respublika tashxis markazi

Amaliy qism.
1-mashg‘ulot. “Tushunchalar tahlili” metodi yordamida “Zo‘ravonlik turlari”ni tahlil qilish


Ko‘rsatma: “ Zo‘ravonlik turlari” bo‘yicha mavjud nazariy bilimlar va amaliy tajribalarni tahlil qiling, taqqoslash orqali muammoni hal etish yo‘llarni toping, bilimlaringizni mustahkamlang, takrorlang, baholang. Jami: 30 daqiqa.
1-chi bosqich- 10 daqiqa
2-chi bosqich- 5 daqiqa
3-chi bosqich- xar bir guruhga 3 daqiqa, jami 15 daqiqa
1-chi bosqich: Tinglovchilarga bo‘sh kataklar mavjud jadval beriladi
1 guruh

Tushunchalar	Sizningcha bu tushuncha qanday ma’noni anglatadi?	Qo‘shimcha ma’lumot
jismoniy zo‘ravonlik

2guruh

Tushunchalar	Sizningcha bu tushuncha qanday ma’noni anglatadi?	Qo‘shimcha ma’lumot
psixologik zo‘ravonlik

3guruh

Tushunchalar	Sizningcha bu tushuncha qanday ma’noni anglatadi?	Qo‘shimcha ma’lumot
iqtisodiy zo‘ravonlik

4 guruh

Tushunchalar	Sizningcha bu tushuncha qanday ma’noni anglatadi?	Qo‘shimcha ma’lumot
virtual zo‘ravonlik yoki kiberhujum

5 guruh

Tushunchalar	Sizningcha bu tushuncha qanday ma’noni anglatadi?	Qo‘shimcha ma’lumot
jinsiy zo‘ravonlik

2-chi bosqich- guruhlarga taqqoslash uchun “Zo‘ravonlik turlari” manbaa beriladi va “Qo‘shimcha ma’lumot” ustuniga kamchiliklar yoziladi

3-chi bosqich- guruhlar taqdimoti
2-mashg‘ulot. Kichik guruhlarda ishlash: "Maktab zo'ravonligi ishtirokchilarining motivlari va harakatlari"
Har bir guruh o'z rolini oladi:
1. Bullerlar-Zo'ravonlik guruhi - o'zini tutish sabablari - sariq kartochkalar.
2. Zo'ravonlikka duchor bo'lganlar - nima qilish kerak - yashil kartochkalar.
3. Zo'ravonlikka duchor bo'lganlar - nima qilmaslik kerak - qizil kartochkalar.
4. Maktab o'quvchilarining qarindoshlari - ularning harakatlari - ko'k kartochkalar.
5. Maktabdagi kattalar - Harakatlari - moviy kartochkalar
Guruh topshiriqni muhokama qiladi va o'z fikrlarini kartochkalarga yozadi.
KG (kichik guruh) ish taqdimoti
Har bir guruh o'z g'oyalarini taqdim etadi va kartochkalar har xil fliplarga biriktiriladi. Umumiy qoralash.
8- DARS. O‘zini taqdimot qilish ko‘nikmalari.

Maqsad:
Vazifalar:
Umumiy vaqt:	2 soat
Usullar:	Slaydli taqdimot, aqliy hujum, munozara, pantomima, kichik guruhlarda ishlash, mashq va o‘yinlar.
Zarur materiallar:	Flipchart, rangli markerlar, daraxt tasviri chizilgan vatman, meva yoki gul shaklidagi stikerlar, qaychi, rangli qog‘oz, ruchka.

.
Mashg‘ulotning borishi.
Kirish qismi
Videorolik:
Har birimiz bir guruh odamlar oldida biron bir narsa aytish yoki ko‘rsatish imkoniyatiga egamiz. Vaziyat boshqacha ham bo‘lishi mumkin. Siz sinfda nutq so‘zlamoqdasiz. Yoki do‘stlaringizga qiziqarli narsalarni aytib bermoqdasiz, kafeda karaoke bilan birga qo‘shiq aytasiz, yoki sport musobaqalarida ishtirok etasiz. Bularning barchasi ommaviy nutqning turli xil variantlari. Ularning har birida o‘z xususiyatlari bor, ammo ko‘pgina xususiyatlar hamma uchun umumiydir. Shunday qilib, kayfiyat omma oldida gapirishning eng murakkab va zarur elementi. U ijobiy va o‘ziga va harakatlariga ishongan holda bo‘lishi kerak. Avvalo, siz gapirishni xohlashingiz, maqsadingizni aniqlashingiz kerak.
Nima uchun siz va odamlar muloqotga muhtojsiz. Ko‘plab odamlarning munosabatlari meni qabul qilish va qo‘llab-quvvatlash hissini beradi. Ular menga ishonishadi. Ularning aksariyati xuddi shu vaziyatda bo‘lishi kerak edi. Ular mening hayajonim, rezervlarim bilan hamdard bo‘ladilar. Ular mening aytganlarim bilan qiziqishadi. Odamlarning sizni qabul qilishlari va inkor etishlari mumkinligini tan oling. Yengil hayajonlanish tabiiydir, bu sizga yordam beradi. Odamlar instinktiv ravishda vaziyat odatiy emasligini his qilishadi, bu ularning e’tiborini jalb qiladi. Va aynan tinglovchilar yoki tomoshabinlarning qiziqishini uyg‘otish sizga kerak.
Munozara. Insonlar sizni tan olishi uchun yana qanday usullarni bilasiz?. Muloqot vaqtida siz diqqat markazidasiz. Dastlabki bir necha daqiqada odamlar sizni tekshirib ko‘rishadi, keyin nima deyishingizni tinglashadi va tashqi ko‘rinishingiz ularni jalb qilishni to‘xtatadi. Bu oddiy ko‘rsatkich refleksi, ya’ni, "bu kim? u nimaga o‘xshaydi? " Ko‘pgina holatlar kiyimning ma'lum bir uslubini nazarda tutadi: sport formasi, ushbu muassasada qabul qilingan kiyim (kostyum va galstuk, ish kiyimlari, tantanali "oq pastki, qora yuqori"), kechki ko‘ylak.
Muloqot vaqtida o‘zingizga savol bering: "Men nimaga erishmoqchiman va bunga mening tashqi ko‘rinishim qanday yordam beradi?". Agar sizni tinglayotganlarni jalb qilmoqchi bo‘lsangiz -o‘zingizni jozibali ko‘rsating. Agar siz ushbu odamlar tomonidan qabul qilinishni istasangiz, "o‘zligingizni namoyon qiling. Ma’lum bir ohangda gapirganda, unga mos keladigan ko‘rinishni namoyon eting (ma’ruzachi, ko‘ngil ochuvchi, disk-jokey). Agar siz tashqi ko‘rinishingiz so‘zlaringizning soyasida aks etmasligi uchun harakat qilsangiz - ishbilarmonlik uslubida kiyining. Ba’zan siz tomoshabinlarda ma’lum bir taassurot qoldirishingiz kerak: masalan, qimmatbaho ko‘ylak va zargarlik buyumlari ba’zi insonlar orasida o‘zgacha taassurot uyg‘otadi. Asosiysi sizga ushbu kiyimlarda qulay bo‘lsin! o‘zingizning tashqi ko‘rinishingiz bilan chalg‘imasligingiz uchun, suhbat mavzusiga e’tibor qarating. Tashqi ko‘rinish sizga birinchi daqiqalarda yordam berishi mumkin, bundan keyin tinglovchilarning e’tiborini faqat mavzuni qiziqarli tushuntirish orqali saqlab qolish mumkin.
Munozara. Turli vaziyatlarda o‘zingizni qanday tutishingiz haqida misollar keltiring.
Nima haqida gaplashish kerak. Nutqingizning maqsadini aniqlang. Siz nima demoqchisiz yoki ifoda etmoqchisiz? Tomoshabinlarga nimani yetkazmoqchisiz? Ular nimani o‘ylashlari kerak, nutqingizdan keyin nimani tushunish kerak? Reja yoki to‘liq hisobot tuzing. Imkoniyatlaringizga qarab, siz matnni qog‘ozdan o‘qiysiz yoki vaqti-vaqti bilan ushbu matnga qarab aytasiz. Nutqingiz materialini yaxshi bilishga va tushunishga harakat qiling. Keyin qog‘ozga siz hisobotning "skeletlari" ni yozasiz - asosiy fikrlar, ta'kidlash kerak bo‘lgan tezislar. Gapirganda siz har bir narsani o‘zingizning so‘zlaringiz bilan ochib berasiz.
Ishlash muddati. Katta yoshdagi tomoshabin uchun davomiyligi 15-20 daqiqa. Shunday qilib, odam hech qanday to‘siqsiz boshqa odamning fikrlarini taqdim etishni diqqat bilan tinglashi mumkin. Keyin u chalg‘itishni boshlaydi - bu biologik normadir. Agar ma’ruza mavzusi unga qiziq bo‘lmasa, tinglovchi ma’ruzachining fikrlarini qabul qilmaydi. Tinglovchilarning qiziqishini aniqlaydigan misollar, ko‘rgazmali materiallar, tinglovchilar uchun savollarni avvaldan tayyorlab olish muhim. Qiziqarli narsalarni qiziqarli tarzda aytib berishni bilgan kishi bir necha soat tinglovshilar qiqqatini jalb qila olishi mumkin.
Ko‘p sahifali ma’ruzalarni tinglash odat tusiga kirgan, ma’ruza o‘qilganda tinglovchilar mudrab o‘tirganlar. O‘qish paytida ma’ruzachi va tinglovchi o‘rtasidagi aloqa odatda besh daqiqali o‘qishdan keyin yo‘qoladi. Shuning uchun, materialni o‘z so‘zlaringiz bilan berishga harakat qiling! Ba’zi qiyin joylarni o‘qish mumkin, lekin ular ko‘p bo‘lmasligi kerak, chunki bunday narsalarni quloq bilan idrok etish qiyin. Agar taqdimot hikoya kabi bo‘lsa yaxshi bo‘ladi. Oddiy va aniq qisqa jumlalar bilan gapiring. Hamma eshitishi uchun baland ovozda gapiring. Siz ko‘rsatgan barcha rasmlar yoki jadvallar hammaga ko‘rinadimi yoki yo‘qmi, sizni aniq eshitayotganliklarini yana bir bor so‘rashingiz mumkin. Fikrlaringizni tushuntirish uchun misollar keltiring. Odamlarga qarang, tabassum qiling, hazillashishdan qo‘rqmang. Agar siz to‘satdan e’tiborni yo‘qotgan bo‘lsangiz yoki biror narsani unutgan bo‘lsangiz, xavotirlanmang. Bu odamning nutqidagi normal tanaffuslar. To‘xtang, jim turib, fikrlaringizni jamlang. "Fikrni anglab yetgach", xotirjam davom eting.

Savollarga qanday javob berish kerak. Agar sizning chiqishingiz tomoshabinlarning qalbida va ongida aks sado beradigan bo‘lsa, unda sizga albatta savollar beriladi. Savollar - bu sizga va sizning ishlashingizga bo‘lgan qiziqish, ko‘proq ma’lumot olish istagi. Ko‘pincha savollar taqdimot muvaffaqiyatli, qiziqarli va tushunarli bo‘lganligidan dalolat beradi. Bu sizni ahmoqona holatga tushirish istagi emas. Agar savol sizga aniq bo‘lmasa, uni takrorlashni so‘rang, tushuntiring. Qaytadan so‘rang: "Men sizni to‘g‘ri angladimmi, nima ...?". Savolning mohiyatini tushuning. Agar iloji bo‘lsa, savolga javob bering. Ba’zan savol siz hali o‘rganmagan sohaga tegishli yoki siz javobni bilmasligingiz mumkin. O‘zingizga ichingizda ayting: "Men sehrgar emasman - men faqat o‘rganaman". Va savol beruvchiga javob bering: "Bu mening keyingi o‘rganishim mavzusi bo‘ladi", "men bu savolga adabiyotda javob ko‘rmadim", "Sizning savolingiz meni qiziqtirdi - men bunga javob topishga harakat qilaman". Ba’zida savollar fikrlarni kutilmagan tarzda o‘zgartiradi, mavzuni yangi yo‘nalishda taqdim etadi, qiziqarli g‘oyalarni taklif qiladi. Savollar - yangi narsalarni o‘rganish imkoniyati. Qiziqarli savol uchun "Savolingiz tufayli menda bir fikr bor ...". deyish mumkin. Barcha savollarga javoblar beriladi. Yana bir necha soniya kuting. Tabassum qiling va "E'tiboringiz uchun rahmat!" deb ayting.