O'quv qo'llanmasiga qo'yiladigan talablar

An'anaviy va raqamli ta'lim vositalarining oqilona kombinatsiyasi
Qo'llanmaning an'anaviy o'quv materiallarining qisqacha tavsifi
Qo'llanmaning o'quv materiallarining tarkibiy qismi
Qo'llanmaning o'quv materiallarining tarkibiy qismiga qo'yiladigan talablar
qo'llanmaning o'quv materiallari komponentiga
Qo'llanma uchun o'quv materiallari:
1) nafaqa
Umumiy didaktik tamoyillar va talablarni hisobga olgan holda tuzilgan batafsil ish dasturi bo'lishi ta'lim jarayoni mavzu bo'yicha;
Tizimning barcha tarkibiy qismlarini (o'qitishning maqsadlari, mazmuni, usullari va usullarini) taqdim etish;
Ma'lumotni birlashtirish,
motivatsion, tashkiliy rejalashtirish, kommunikativ va nazorat funktsiyalari;
Dars/darsni tashkil qilish va moddiy jihatdan ta'minlash;
Talabalarga o'rganilayotgan materialni vizual tarzda taqdim etish, o'quvchilar idrokining vizual va motorli kanallarini faollashtirish, ijobiy hissiy ta'sir ko'rsatish. psixologik xususiyatlar talabalar;
Shakl va mazmun jihatdan o‘quvchilarning yoshiga mos bo‘lishi;
Materiallarning xilma-xilligi tufayli o'qitish darajasini farqlash va individuallashtirish imkoniyatlarini yaratish;
Majburiy assimilyatsiya qilish uchun materialni ajratib ko'rsatish;
O‘qituvchi va talaba faoliyatini boshqarish, shu bilan birga, boshqaruvning moslashuvchanligini ta’minlash, ularning ijodiga joy qoldirish;
Materiallar barcha muloqot qobiliyatlari uchun qo'shimcha vazifalarni o'z ichiga olishi mumkin
O'quv qo'llanmaning sifatimutaxassislar tomonidan quyidagi ko‘rsatkichlar bo‘yicha baholanadi:
Baholash mezonlarining nomi
Mezon bo'yicha ball
Tanlangan mavzuning dolzarbligi, ishning o'ziga xosligi, g'oyalarning yangiligi va
yo'llari, rivojlanish yo'llari. Mahalliy sharoitlarning o'ziga xos xususiyatlarini, o'quv jarayonining maqsad va vazifalarini, talabalar (o'quvchilar) kontingentini va boshqa omillarni hisobga olgan holda ishning qiymati (amaliy qiymati).
Rivojlanish usullarining ilmiy tabiati va ishonchliligi, chet elda ham, Rossiyada ham tadqiqot muammolari bo'yicha ilmiy-metodik adabiyotlar va davriy nashrlarning tahlilini hisobga olgan holda asosiy qoidalarni asoslash.
Etakchi nazariy, pedagogik g‘oyalar, mazmundagi fanlararo aloqadorlik; ilmiy xususiyat va amaliy ahamiyatga egalik darajasi; zamonaviy ilmiy-pedagogik yondashuvlardan, axborot texnologiyalaridan foydalanish, qo'llanmaning moslashuvi (o'quv amaliyotida foydalanish uchun mavjudligi)
Perspektiv va amaliy ahamiyati ish (tugatish darajasi, maqsadli auditoriya). Qo'llanmani boshqa ta'lim muassasalarida qo'llash imkoniyati (muhrning mavjudligi va "Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi yoki Belarus Respublikasi Mudofaa vazirligi tomonidan tavsiya etilgan").
Asarni taqdim etish uslubi, savodxonligi va sifati.
O'quv qo'llanmasini va savollarga javoblarni himoya qilishda xulosalarning asosliligi va dalillari.