O'quv qo'llanmasiga qo'yiladigan talablar

O'quv qurollariga qo'yiladigan talablar
Informativlik, maksimal to'yinganlik (umumiy iboralar bo'lmasligi kerak).
Taqdimotning ravshanligi va ravshanligi (mashhurlik).
Strukturaning aniqligi.
Tegishli faoliyatni tashkil etishning original usullarining mavjudligi.
Faoliyat shakllarining yangi uslubiy usullari yoki ularning yangi kombinatsiyasining mavjudligi.
Taklif etilayotgan yondashuvlarning samaradorligini misollar, illyustratsiyalar yoki eksperimental sinov materiallari bilan tasdiqlashning mavjudligi.
Qo'llanmaning tuzilishi o'z ichiga oladi:
Kirish yoki tushuntirish xati- masalaning tarixini ochib beradigan matnning 15 foizigacha ushbu masala bo'yicha fanning holati, shunga o'xshash texnika, texnologiyalarning mavjudligi yoki yo'qligi ushbu qo'llanmaning zarurligini asoslab beradi. Qo'llanmaning qurilish xususiyatlari, maqsadi, kimga qaratilganligi tasvirlangan.
Asosiy qism- matnning 75% gacha, qo'llanmaning asosiy qismida maqsad va maqsadlarga qarab turli bo'limlar (boblar) bo'lishi mumkin. Ularning nomi, soni, ketma-ketligi muallifning niyatiga qarab belgilanadi va mantiqiy ravishda quriladi.
Masalan:
1-bob - o'rganilayotgan nazariy material taqdim etiladi;
2-bob - masalani muvaffaqiyatli hal qilish uchun qo'llaniladigan yoki tavsiya etilgan asosiy usullar, texnologiyalar tavsiflanadi;
3-bob - ro'yxat va tavsif amaliy ish ularni amalga oshirish bo'yicha tavsiyalar bilan;
4-bob - materialning o'zlashtirilishini tekshirish uchun nazorat vazifalari.
Nazariy qismda keltirilgan qisqa shakl(agar kerak bo'lsa, tegishli ishlarga murojaat qilgan holda) qo'llanmaning mazmunini ilmiy-pedagogik asoslash, o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan bolalar ta'lim tizimiga nisbatan muallifning o'ziga xos uslubiy pozitsiyasini tavsiflaydi.
Amaliy qismda faktik material tizimlashtiriladi va tasniflanadi, amaliy tavsiyalarni o'z ichiga oladi, ta'lim muassasasida ishning muayyan shakllari va usullariga tipik misollar keltiradi.
Didaktik qismda amaliy materialni tasvirlovchi didaktik materiallar (diagrammalar, jadvallar, rasmlar va boshqalar) mavjud.
Xulosa- uslubiy qo‘llanmaning mazmunidan mantiqan kelib chiqqan holda matnning 10 foizigacha bo‘lgan qismi, undan keyingi qaysi yo‘nalishda ishlashi ko‘zda tutilgan holda qisqacha, aniq xulosalar va natijalar keltiriladi.
Adabiyot- foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati alifbo tartibida muallif, to‘liq ismi-sharifi, chop etilgan joyi, nashriyot, chop etilgan yili ko‘rsatilgan holda beriladi.
Ilovalar ushbu uslubiy qo'llanma yordamida tavsiya etilgan faoliyat turini tashkil qilish uchun zarur bo'lgan, lekin asosiy matnga kiritilmagan materiallarni o'z ichiga oladi. Ilovalar turli talablarni o'z ichiga olishi mumkin qoidalar, shu jumladan ta'lim muassasalari, ulardan foydalanish o'qituvchi yoki metodistga o'z ishini mavjud talablarga muvofiq tashkil etish imkonini beradi.
Qo'shimchalar asarning eng oxirida matnda aytib o'tilgan tartibda joylashgan. Har bir dastur yangi sahifadan boshlanadi va o'z nomiga ega. Sahifaning yuqori o'ng burchagida ular "Ilova" so'zini yozadilar va uning raqamini qo'yadilar (masalan, "1-ilova"). Ilovalar ketma-ket raqamlangan (yo'riqnomalar 16-bet bilan tugaydi, ilova 17-dan boshlanadi).