O'quv qo'llanmasiga qo'yiladigan talablar

Asosiy qism quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:
Tanlangan mavzuni (tadqiqot yo'nalishini) asoslash, o'rganilayotgan fan / fan bo'yicha muammoni hal qilish usullari;
Nazariy yoki eksperimental tadqiqot jarayoni, shu jumladan ishlab chiqilgan dasturlarning tamoyillari va ularning xususiyatlari;
Tadqiqot natijalarini umumlashtirish va baholash, shu jumladan muammoni hal qilishning to'liqligini baholash.
Xulosa bajarilgan tadqiqotlar natijalariga asoslangan qisqacha xulosalar va belgilangan vazifalarni hal qilishning to'liqligini baholash bo'lishi kerak.
Foydalanilgan manbalar ro'yxati (adabiyot, saytlar va boshqalar) “Bibliografiyani tuzishning umumiy talablari va qoidalari” nizomiga muvofiq tuzilgan bo‘lishi va adabiy manbalar haqidagi bibliografik ma’lumotlarni o‘z ichiga olishi kerak.
Ilovalar o'z ichiga olishi mumkin
Yordamchi xarakterdagi rasmlar;
Ishni bajarish jarayonida ishlab chiqilgan ko'rsatmalar va texnikalar;
Qo'shimcha raqamli ma'lumotlar jadvallari.
Ish mantiqiy jihatdan izchil, yagona taqdimot uslubiga, shuningdek, imlo, sintaktik, stilistik savodxonlikka mos kelishi kerak.
Umumiy didaktik tamoyillarga rioya qilish
O'quv qo'llanma quyidagi didaktik tamoyillarni hisobga olgan holda yaratilishi kerak: shaxsga yo'naltirilganlik, faoliyatga yo'naltirilganlik, funktsional, ilmiy, izchillik, mavjudlik, rivojlantiruvchi ta'lim, uzluksizlik, shuningdek, kommunikativ-kognitiv va ijtimoiy-madaniy yondashuvlarni hisobga olgan holda. fanni / fanni o'rganishga.
Ishlab chiqilgan o'quv mazmuni ta'lim, tarbiya va rivojlanishga yo'naltirilgan bo'lishi kerak shaxsiyat talaba.
Shaxsiy mazmunan mazmuni, xususan, quyidagicha ifodalanishi mumkin:
O‘quvchilarning real muammolari bilan bog‘liq bo‘lgan fan mazmunini tanlashda o‘quvchilarning yosh xususiyatlarini, ularning qiziqishlari, imkoniyatlari, ehtiyojlarini hisobga olish;
Fan / fan o'rganiladigan darajani (asosiy yoki ixtisoslashtirilgan) tanlash imkoniyatlari;
Talabalarning kasbiy intilishlarini, ularning o'z taqdirini o'zi belgilashga bo'lgan ehtiyojlarini hisobga olish;
Talabalarni tayyorlashga qo'yiladigan talablarni shakllantirish.
Kerak davomiylik treningning maqsadi va mazmuni bilan.