O'quv qo'llanmasiga qo'yiladigan talablar

darslik: O'quv intizomi, uning bo'limi, bo'limi, tegishli qismining tizimli taqdimotini o'z ichiga olgan o'quv nashri o'quv dasturi, va ushbu turdagi nashr sifatida rasman tasdiqlangan.

Qo'llanma: Ushbu turdagi nashr sifatida rasman tasdiqlangan darslikni qisman yoki to'liq to'ldiruvchi yoki o'zgartiruvchi o'quv nashri.

o'quv yordami: O'qitish usullari, o'quv fanini o'rganish, uning bo'limi, qismi yoki ta'limi bo'yicha materiallarni o'z ichiga olgan o'quv nashri.

tarbiyaviy vizual material: O'qish, o'qitish yoki ta'limga yordam beradigan materiallarni o'z ichiga olgan ta'lim san'ati.

ish daftari: Talabaning fanni o'zlashtirish bo'yicha mustaqil ishlashiga hissa qo'shadigan maxsus didaktik apparatga ega darslik.

o'z-o'zini ko'rsatish bo'yicha qo'llanma: Rahbar yordamisiz biror narsani mustaqil o'rganish uchun o'quv nashri.

o'quvchi: O'quv fanining o'rganish ob'ektini tashkil etuvchi adabiy, badiiy, tarixiy va boshqa asarlar yoki ulardan parchalarni o'z ichiga olgan o'quv nashri.

ustaxona: O'tmishni o'zlashtirishga hissa qo'shadigan amaliy vazifalar va mashqlarni o'z ichiga olgan o'quv nashri.

muammoli kitob: O'quv vazifalarini o'z ichiga olgan seminar.

o'quv dasturi: O'quv fanining mazmuni, hajmi, shuningdek, o'rganish va o'qitish tartibini, uning bo'limini, qismini belgilaydigan o'quv nashri.

o'quv to'plami: Muayyan ta'lim darajasi uchun mo'ljallangan va darslik, o'quv qo'llanma, ish kitobi, ma'lumotnoma nashrini o'z ichiga olgan o'quv nashrlari to'plami.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 23.09.2002 yildagi xatida biz "" darslik "va" darslik atamalarining ta'rifi to'g'risida" ni o'qiymiz, ta'kidlanganidek," Darslik ma'lum bir fan bo'yicha asosiy darslikdir. Unda o‘quvchilar o‘rganishi kerak bo‘lgan asosiy bilimlar tizimi belgilangan. Darslik mazmuni davlat ta’lim standarti talablariga javob berishi va muayyan fan bo‘yicha namunaviy dasturni to‘liq ochib berishi kerak. Darslikning nomi Oliy kasbiy ta'lim davlat ta'lim standartining federal komponenti fanining nomiga mos kelishi kerak.
Qo'llanma o'quv qo'llanmasiga qo'shimcha sifatida ko'rib chiqiladi. O'quv qo'llanma butun fanni qamrab olmasligi mumkin, lekin namunaviy dasturning faqat bir qismi (bir nechta bo'limlar). Darslikdan farqli o'laroq, qo'llanma nafaqat tasdiqlangan, umume'tirof etilgan bilim va qoidalarni, balki muayyan muammo bo'yicha turli fikrlarni ham o'z ichiga olishi mumkin.
Shunday qilib, o'quv nashrining birinchi xususiyati- bular oliy kasbiy ta'limning federal davlat ta'lim standarti (Federal davlat ta'lim standartlari portali) federal komponentining intizomi nomiga darslik nomi va mazmuni muvofiqligiga qo'yiladigan talablar. Oliy ma'lumot- http://fgosvo.ru va portal " Rus ta'limi"- http://www.edu.ru/)
O'quv nashrining ikkinchi xususiyati, monografiya bilan solishtirganda uslubiy apparatlarning mavjudligi quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

• 
  darslikning har bir bandi uchun uning tuzilishini aks ettiruvchi va o‘qilgan materialni birlashtirish imkonini beruvchi savollar;
  
• 
  seminar uchun topshiriqlar;
  
• 
  uyda mustaqil ishlash uchun vazifalar;
  
• 
  amaliyotdan misollar yordamida aniq vaziyatlarni tahlil qilish;
  
• 
  har xil turdagi testlar;
  
• 
  kursning individual qo'yilgan muammosi bo'yicha adabiyotlar va elektron ma'lumot manbalarini qidirish (tanlash) va ko'rib chiqish uchun topshiriq;
  
• 
  uy nazorati ishini bajarish, muammolarni hal qilishni ta'minlash, mashqlarni bajarish va amaliy mashg'ulotlarda berilgan topshiriq;
  
• 
  tayyorlash vazifasi sinov ishi va sertifikatlar;
  
• 
  referatlar mavzulari (insholar, hisobotlar, ilmiy maqolalar) berilgan muammo uchun va boshqalar.
  

Uslubiy apparat ham talabalar uchun, ham darslarni o'tkazishda o'qituvchiga yordam berish uchun mo'ljallangan bo'lishi mumkin.
Shuningdek, o'quv nashri turli xil ma'lumotnomalar bilan to'ldirilishi mumkin - lug'at, lug'at, normativ hujjatlar, hujjatlar namunalari va namunalari va boshqalar.
O‘quv nashrining navbatdagi xususiyati uning mazmuniga qo‘yiladigan talablardir. Agar monografiya, albatta, ma'lum bir yangilikni va muallifning tadqiqot natijalarini o'z ichiga olishi kerak bo'lsa, u holda o'quv nashri turli manbalar to'plami bo'lishi mumkin. Darslikda fan bo'yicha asosiy ma'lumotlar bo'lishi kerak. Shuningdek, o'quv nashri aniqlik kabi sifatga ega bo'lishi kerak. Matnga materialni idrok etishni osonlashtiradigan, lekin uni takrorlamaydigan sxemalar, chizmalar va fotosuratlar ilova qilinishi kerak.
O'quv nashrining tuzilishi quyidagicha bo'lishi mumkin:
Kirish va/yoki so'zboshi. O‘quv nashri ham kirish, ham so‘zboshi yoki ko‘pincha bo‘lganidek, faqat kirishni o‘z ichiga olishi mumkin. Kirishda fanni o'rganish maqsadlari va fanning mazmuni va hajmi bo'yicha ma'lum bir davlat ta'lim standarti talablarini amalga oshirish uchun zarur va etarli bo'lgan o'quv ma'lumotlari (fanni o'rganish soatlari va vazifalari hisobga olinadi) kiritilishi kerak. hisob). Shuningdek, o'zlashtirish uchun intizomni o'rganishga yo'naltirilgan va hokazolarni ko'rsatish moda.
Muqaddima (GOST 7.0.3-2006 bo'yicha) nashrning boshida joylashtirilgan qo'shimcha maqola bo'lib, unda ish mazmuni va tuzilishining maqsadlari va xususiyatlarini tushuntiradi. U o'z ichiga olishi mumkin xulosa har bir bob.
Kirish (yana GOST 7.0.3-2006 bo'yicha) nashrning asosiy matnining tarkibiy qismi bo'lib, uning boshlang'ich bobi bo'lib, o'quvchini asar muammolarining mohiyati bilan tanishtiradi.
Biz allaqachon bir necha marta murojaat qilgan bir xil GOSTga ko'ra, matnning eng katta qismi bo'limdir. U boblarga bo'lingan, ular o'z navbatida paragraflarga (§) bo'linadi.
O'quv nashrining majburiy qismi foydalanilgan adabiyotlar va boshqa manbalar ro'yxatidir.
Muvofiq darslik yozgan muallif, qoida tariqasida, ushbu o‘quv nashri O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi Qonunchilik palatasi tomonidan darslik (elektron darslik) yoki darslik (elektron darslik) sifatida tasdiqlangan (yoki tavsiya etilgan) o‘quv-uslubiy birlashmaning muhrini olishni istaydi. ) oliy ta'lim talabalari uchun. ta'lim muassasalari HPE tayyorlash yo'nalishi (mutaxassisligi) bo'yicha talabalar. Biz tomonidan tavsiya etilgan o'quv nashrlarini tayyorlash qoidalariga rioya qilgan holda, siz bu vazifani osongina engishingiz mumkin!
Xulosa qilib aytganda, muharrirlar va korrektorlar tomonidan matnga kiritilgan o'zgartirishlarni minimallashtirish uchun nimalarga e'tibor berish kerakligi haqida ba'zi maslahatlar beramiz.
2. Matndagi barcha rasm, jadval va formulalarning raqamlanganligini tekshirish kerak. Matnda HAR bir rasm yoki jadvalga havola bor yoki yo'qligini va qo'lyozma matnda havola qilingan rasm va jadvallarni o'z ichiga oladimi yoki yo'qligini solishtiring.
3. Adabiyotlar - agar ro'yxat hajmli bo'lsa va har xil turdagi manbalarni o'z ichiga olgan bo'lsa, uni bo'limlarga bo'lish yaxshidir.
4. Birinchi foydalanishda barcha qisqartmalarni tushunib oling. Matnni qisqartmalar bilan, ayniqsa ikkita harfdan iborat bo'lganlarni ortiqcha yuklamang. Bu o'quvchilarning matnni tushunishini qiyinlashtiradi. Sarlavhalarda qisqartmalardan foydalanmang.
5. Havolalarda juda ko'p takrorlashdan saqlaning “O'sha yerda. S. 220 ". O'quvchi uchun bunday havolalardan foydalanish noqulay. Ayniqsa, agar manbaga to'liq havola “O'sha yerda. P.220 ".
6. Qo'lyozma yaxshi O'QISh bo'lishi kerak. Tajribali muharrirlar qo‘lyozmalarni kompyuter ekranidan tekshirmaydilar, matnni chop etadilar va vaqti-vaqti bilan bir vaqtning o‘zida bir necha sahifalarni o‘qiydilar. Kompyuter har doim ham testdagi xatoni aniqlay olmasligi mumkin. Biz terayotganda Word " so'zining tagiga chizilmaganini payqadik. sinov", Garchi biz, albatta, un mahsuloti haqida emas, balki haqida gapiramiz matn... Bunday xatolarni faqat diqqat bilan o'qish orqali sezish mumkin. Agar muallif buni qilishni istamasa, korrektorning qo'lyozmasi bo'yicha ish uchun mos ravishda haq to'lash kerak.