O'quv jarayonida multimedia texnologiyalarining o'rni. Zamonaviy ta'limda multimedia texnologiyalari ilmiy maqolalar

1. MULTIMEDIA ASOSLARI
1.1 Ma'lumot
Ko‘pgina o‘qituvchilar multimedia tushunchasi bilan dastlab matn, tovush, harakatsiz va harakatlanuvchi tasvirlar kabi turli xil ma’lumotlar bilan ishlash imkonini beruvchi maxsus jihozlar bilan jihozlangan kompyuterga ega bo‘lganda duch kelishadi.

НОВОСТИ
Почему автопроизводители советуют не греть мотор?
Но опытные водители их не слушают. Кто прав?
УЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Darhaqiqat, apparat vositalarida vositalar o'ziga xos tarzda taqsimlanadi, ularning o'ziga xos xususiyati kompyuter texnologiyalarining rivojlanishi nuqtai nazaridan nisbatan yangi bo'lgan har xil turdagi ma'lumotlarni qayta ishlash va taqdim etish qobiliyatidir. So'nggi yillarda, nomini olgan bunday fondlar orasida multimedia, tovush, foto va video tasvirlarni yozib olish va qayta ishlab chiqarish qurilmalari sifatida tasniflangan.
Axborot turlarini (turlarini) va uni taqdim etish usullarini bilmasdan turib, multimedia vositalarining o'ziga xos xususiyatlarini tushunish mumkin emas. Multimedia texnologiyalarini o'rganish uchun ahamiyatli bo'lgan axborot tasnifining faqat asosiy jihatlariga to'xtalib o'tamiz.
Muddati ma `lumot ildizi lotincha informatio — tushuntirish, taqdim etish. Dastlab, bu so'z "ba'zi odamlar tomonidan boshqa odamlarga og'zaki, yozma yoki boshqa yo'l bilan uzatiladigan ma'lumotlarga, shuningdek, ushbu ma'lumotlarni uzatish yoki qabul qilish jarayoniga" mos keladigan ma'noga ega edi.
Idrok turlari bo'yicha barcha ma'lumotlarni uchta asosiy guruhga bo'lish mumkin:
1. Inson ko'rish orqali qabul qilinadigan ma'lumot, deb ataladigan narsa vizual yoki vizual ma'lumotlar, jumladan, matn, grafik va chizmalar, fotosuratlar, multfilmlar, videolar.
2. Inson eshitish apparati tomonidan qabul qilinadigan ma'lumotlar, deyiladi ovozli ma'lumot, jumladan, o'zboshimchalik bilan shovqinlar, musiqa qismlari, nutq.
3. Inson sezgi tizimi tomonidan idrok etiladigan ma'lumotlar, deyiladi sensorli yoki sensorli ma'lumotlar, maxsus texnik vositalar bilan ishlashda.
Sanab o'tilgan barcha ma'lumotlar turlarini boshqa mezonlarga ko'ra tasniflash mumkin. Ulardan biri insonning axborotni qabul qilish usulidir. Shu munosabat bilan talabalar tomonidan olingan barcha ma'lumotlarni assotsiativ va to'g'ridan-to'g'ri ajratish mumkin.
Assotsiativ ma'lumotlar- Bu ma'lumot, uni idrok etish erta o'zlashtirilgan ma'lumotlar ta'siri ostida odamda paydo bo'ladigan assotsiatsiyalarga asoslanadi.


To'g'ridan-to'g'ri ma'lumot muhim ahamiyatga ega bo'lgan, shu jumladan o'quv maqsadlari nuqtai nazaridan ob'ektlarning xususiyatlarini bevosita etkazadi. Ushbu turdagi ma'lumotlarga fotosuratlar, videolar, fanda shovqin deb ataladigan ixtiyoriy tovushlar kirishi mumkin.
Multimedia vositalarining muhim o'ziga xos xususiyatlaridan biri bu to'g'ridan-to'g'ri ma'lumotlarni taqdim etish va qayta ishlash qobiliyatidir.
Multimedia va multimedia vositalari tushunchasi, bir tomondan, kompyuterda turli xil ma'lumotlarni qayta ishlash va taqdim etish bilan chambarchas bog'liq bo'lsa, ikkinchi tomondan, ta'lim samaradorligiga sezilarli ta'sir ko'rsatadigan axborotlashtirish vositalarining ishlashi asosida yotadi. Ta'lim sohasida multimedia vositalarining mavjudligi va joriy etilishi tegishli kompyuter dasturlari va ularning mazmuni paydo bo'lishiga, o'qituvchilarning kasbiy faoliyatini axborotlashtirishning yangi o'qitish usullari va texnologiyalarini ishlab chiqishga yordam beradi.