O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

B) Abdurahmon Akbar
D) Habib Rahmat 
E) Qudrat Hikmat 
4.
Yomg‗ir tabiatga ko‗proq qaysi faslda kerak? 
A) yoz 
B) kuz 
D) qish 
E) bahor
5.
Mir Alisher ko‗chatlarni nima niyatda ekayotgan ekan? 
A) hosilini sotish uchun
B) uni maqtashlari uchun 
D)kelajak avlod uchun
E) o‗zi uchun 
 “Mozaika” mashqi. 
O‗quvchilar 4 kishilik kichik guruhlarga bo‗linadilar. Har bir kichik 
guruhlarga kabutar tasvirlangan rasmli konvertlar tarqatiladi. O‗quvchilar rasmni 
―Mozaika‖ usuli yordamida yig‗adilar. 
III. Yangi mavzuni tushuntirish. 
-
Bolajonlar, yig‗gan rasmingizda nima tasvirlangan ekan? 
O‗quvchilarning javoblari tinglanib, yangi mavzu e‘lon qilinadi. 
-
Bugun biz sizlar bilan Shukur Sa‘dullaning ―Tinchlik qushi haqida men 
o‗qigan she‘r‖ she‘ri bilan tanishamiz. 
O‗quvchilar bilan tinchlik, uning ramzi bo‗lgan kabutar haqida suhbatlashib, 
fikrlari tinglanadi.
-
Bizning tinchligimizning ramzi nimada? 
-
Tinchligimizning bardavomligiga biz qanday hissa qo‗sha olamiz? 
O‗quvchilar javoblari to‗ldirilib, mavzu tushuntiriladi. She‘r muallifi haqida 
qisqacha ma‘lumot beriladi. 
O‗qituvchi ―Tinchlik qushi haqida men o‗qigan she‘r‖ she‘rini ifodali o‗qib 
beradi. She‘r mazmuni tushuntiriladi. Notanish so‗zlar yuzasidan lug‗at ishi 
o‗tkaziladi. 
Lug„at ishi: 
ohista – 
sekin 
yarqiraydi – 
yaltiraydi
 
charx uradi – 
aylanib uchadi 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida ―Tinchlik qushi haqida men 
o‗qigan she‘r‖ she‘ri o‗quvchilarga navbati bilan o‗qitiladi. 
O‗quvchilar darslikdagi savollarni o‗qib, ularga javob berishadi: 
–
Shoir she‘rda tinchlik ramzi bo‗lgan oq kaptarni nimaga o‗xshatadi? 
–
―Qotil‖, ―battol‖, ―jallod‖, ―odamxo‗r‖ so‗zlarining ma‘nosini izohlang. 

---

209 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi, tarbiyaviy xulosa 
chiqariladi.