Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti tillar kafedrasi

5-qadam: ma'lumotlarni tahlil qilish
Eksperimentdan soʻng ma'lumotlar olinadi, ular raqamlar shaklida boʻlishi mumkin, ha / yoʻq, mavjud / yoʻq yoki boshqa kuzatuvlar.
Oʻlchovlar va ma'lumotlarning muntazam va ehtiyotkorlik bilan toʻplanishi - bu alkimyo kabi psevdologiyalar va kimyo yoki biologiya kabi fanlar oʻrtasidagi farqdir. Oʻlchovlarni laboratoriya singari boshqariladigan muhitda yoki yulduzlar yoki odam populyatsiyalari kabi ozgina yoki kamroq kirish mumkin boʻlmagan yoki manipulyatsiya qilinmaydigan narsalarda amalga oshirish mumkin.
Oʻlchash uchun koʻpincha termometrlar, mikroskoplar, spektroskoplar, zarrachalar tezlatgichlari, voltmetrlar ...
Ushbu qadam eksperiment natijalari nimani koʻrsatishini aniqlash va keyingi harakatlar toʻg'risida qaror qabul qilishni oʻz ichiga oladi. Tajriba koʻp marta takrorlangan hollarda statistik tahlil zarur boʻlishi mumkin.
Agar dalillar farazni rad etgan boʻlsa, yangi faraz talab qilinadi. Agar tajribadan olingan ma'lumotlar farazni qoʻllab-quvvatlasa, ammo dalillar etarli darajada kuchli boʻlmasa, gipotezaning boshqa bashoratlari boshqa tajribalar bilan sinovdan oʻtkazilishi kerak.
Gipotezani dalillar kuchli qoʻllab-quvvatlagandan soʻng, oʻsha mavzu boʻyicha qoʻshimcha ma'lumot berish uchun yangi tadqiqot savolini berish mumkin.
6-qadam: xulosalar. Ma'lumotlarni talqin qiling va farazni qabul qiling yoki rad eting
Koʻpgina tajribalar uchun xulosalar ma'lumotlarning norasmiy tahlili asosida shakllanadi. Shunchaki "ma'lumotlar gipotezaga mos keladimi?" bu farazni qabul qilish yoki rad etish usuli.
Biroq, ma'lumotlarga statistik tahlilni qoʻllash, "qabul qilish" yoki "rad etish" darajasini belgilash yaxshiroqdir. Matematika eksperimentdagi oʻlchov xatolari va boshqa noaniqliklar ta'sirini baholash uchun ham foydalidir.
Agar gipoteza qabul qilinsa, u toʻg'ri gipoteza boʻlishiga kafolat berilmaydi. Bu shunchaki tajriba natijalari gipotezani qoʻllab-quvvatlashini anglatadi. Keyingi safar tajribani takrorlash va turli xil natijalarga erishish mumkin. Gipoteza kuzatishlarni ham tushuntirishi mumkin, ammo bu notoʻg'ri tushuntirish.
Agar gipoteza rad etilsa, bu eksperimentning oxiri yoki yana amalga oshirilishi mumkin. Agar jarayonni takrorlasangiz, koʻproq kuzatuvlarga va qoʻshimcha ma'lumotlarga ega boʻlasiz. Aynan shu bosqichda ilmiy nazariyalar qabul qilinadi yoki rad etiladi.
Boshqa qadamlar
Boshqa qadamlar: 7- natijalarni etkazish va 8- tadqiqot natijalarini takrorlash (boshqa olimlar tomonidan) orqali natijalarni tekshirish.
Agar bir xil natijalarni olish uchun tajribani takrorlash mumkin boʻlmasa, bu asl natijalar notoʻg'ri boʻlishi mumkinligini anglatadi. Natijada, bitta tajribani bir necha bor bajarish odatiy holdir, ayniqsa, nazoratsiz oʻzgaruvchilar yoki eksperimental xatoning boshqa koʻrsatkichlari mavjud boʻlganda.
Muhim yoki hayratlanarli natijalarga erishish uchun boshqa olimlar ham natijalarni oʻzlari takrorlashga harakat qilishlari mumkin, ayniqsa, agar bu natijalar oʻz ishlarida muhim boʻlsa. DNK tuzilishini kashf etishda ilmiy uslubning haqiqiy namunasi
DNK tuzilishini kashf etish tarixi ilmiy uslub qadamlarining mumtoz namunasidir: 1950 yilda genetik meros Gregor Mendelning tadqiqotlaridan boshlab matematik tavsifga ega ekanligi va DNK tarkibida genetik ma'lumotlar borligi ma'lum boʻlgan.
Biroq, genetik ma'lumotni (ya'ni genlarni) DNKda saqlash mexanizmi aniq emas edi.
Shuni ta'kidlash kerakki, DNKning tuzilishini kashf qilishda nafaqat Uotson va Krik qatnashgan, garchi ular Nobel mukofotiga sazovor boʻlishgan. Oʻsha davrning koʻplab olimlari bilimlar, ma'lumotlar, g'oyalar va kashfiyotlarga hissa qoʻshdilar.