Образовательная робототехника в условиях дополнительного образования как средство развития технического свойства обучающихся

ГЛАВА 3 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО РЕЗУЛЬТАТЫ 
Педагогический эксперимент имел свое начало в сентябре 2015 года в 
Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя 
общеобразовательная школа № 32 с углубленным изучением отдельных 
предметов» среди учеников начальных классов, а именно 1А, 1Б и 1В 
классов. На конец эксперимента учащиеся являются представителями 
классов 2А, 2Б и 2В соответственно.
Опытно-поисковая работа по педагогическому эксперименту включала 
в себя три этапа:

констатирующий; 

формирующий; 

контрольный. 
Целью экспериментальной работы являлась проверка гипотезы, 
установленной в рамках начального этапа диссертационного исследования, а 
именно: реализация программы дополнительного образования «Основы 
ЛЕГО-конструирования. Познавательная робототехника»для обучающихся 1-
4 классов обеспечит формирование начальных знаний, умений и навыков в 
области технического творчества.

---

55 
Задачи экспериментального момента:
1) формирование группы учеников из 1А, 1Б и 1В класса для 
осуществления программы; 
2) проведение занятий согласно учебно-тематическому плану из 
Рабочей программы кружка с использованием выбранных форм, методов и 
средств для продуктивной работы; 
3) проведение входной, промежуточной и итоговой диагностик с 
использованием разных средств оценивания результатов (тест, исследование, 
практика, творческий проект) для установления: 
-склонности учащихся к техническим видам деятельности и 
творчеству; 
-динамики развития знаний, умений и навыков в области технического 
творчества (определенный уровень сформированности технического 
мышления, пространственных способностей; творческий потенциал); 
-результатов в освоении программы.