Образовательная программа специальность: Технология электроэнергетического инжиниринга

6. Оценочная система курса

Аудиторные задания	25 %
Внеклассные задания	30 %
Тесты	35 %
Компетенции	10 %
Всего	100 %

Шкала оценок

Оценка в процентах	Буквенная оценка	Оценка в баллах
90-100	A+	4.0
85-89	A	4.0
80-84	A-	3.7
77-79	B+	3.3
73-76	B	3.0
70-72	B-	2.7
67-69	C+	2.3
63-66	C	2.0
60-62	C-	1.7
55-59	D+	1.3
50-54	D	1.0 Минимальный проходной балл
0-49	F	0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование


ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ


Математика


Специальность: Технология электроэнергетического инжиниринга


Квалификация: Техник-электрик по обслуживанию энергосистем

Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.

Протокол № от «___» _____2012 г.

Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание

		стр.
1.	Пояснительная записка	59
2.	Содержание курса	60
3.	Методы обучения	64
4.	Ресурсы обучения	64
5.	Перечень рекомендуемой литературы	65
6.	Оценочная система курса	65

1. 
   Пояснительная записка
   

Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).

Дисциплина «Математика» – является курсом для ознакомления студентов с основными понятиями алгебры, числовых систем, измерения, тригонометрии, отношений и функции, натурой экспоненциальных функции и их отношений с логарифмами.
Общее количество модулей: 11
Количество часов: 240
Количество кредитов: 6.0
Программа дисциплины «Математика» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция со специальными дисциплинами
позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

2. 
   Содержание курса
   

Модуль 1. Навыки работы с цифрами


Результат обучения (знания и умения):
Демонстрировать понимание базовых математических операций и их правильный порядок.


Задачи модуля:
1.1. Демонстрировать понимание сложения и вычитания дробей и
смешанных чисел, с подобными и неодинаковыми знаменателями, точно,
графически и символически.
1.2. Демонстрировать понимание умножения и деления дробей и смешанных
чисел точно, графически и символически.
1.3. Объяснить и применять порядок операций, включая работу со степенями,
с использованием и без использования методики.
1.4. Представлять обобщение, возникающее в числовых отношениях,
используя уравнения с буквенными переменными.
1.5. Выражать заданную проблему через уравнение, в котором буквенная
переменная выражает неизвестное.
1.6. Рассчитать основные математические операции, используя научное
описание.


Модуль 2. Алгебра и числа


Результат обучения (знания и умения):
Демонстрировать понимание делителей для целых чисел, путём определения простого делителя, наибольшего общего делителя, наименьшего общего множителя, квадратного корня и кубического корня.


Задачи модуля:
2.1. Определить простого делителя целого числа
2.2. Объяснить, почему цифры 0 и 1 не имеют простого множителя.
2.3. Определить, используя несколько стратегий, наибольший общий
делитель или наименьший общий множитель для ряда простых чисел и
объяснить процесс.
2.4. Определить точно, является ли данное число полным квадратом, полным
кубом или ни тем, ни другим
2.5. Определить, используя несколько стратегий, квадратный корень полного
квадрата, объяснить процесс.
2.6. Определить, используя несколько стратегий, кубический корень полного
куба, объяснить процесс.
2.7. Решить задачи, в которых требуется простой делитель, наибольший
общий делитель, наименьший общий множитель, квадратный корень
или кубический корень.