Никмаларини ривожлантириш методикаси

Автореферат диссертации доктора философии (PhD) по педагогическим наукам

Фергана 2022
Тема диссертации доктора философии (PhD) по педагогическим наукам зарегистрирована под номером В2020.4.PhD/Ped1949 в Высшей аттестационной комиссии при Кабинете Министров Республики Узбекистан.
Диссертация выполнена в Ферганском государственном университете.
Автореферат диссертации на трёх языках (узбекский, русский и английский (резюме)) доступен на веб-странице Научного совета (www.fdu.uz) и на Информационно-образовательном портале «ZiyoNet» (www.ziyonet.uz).


Научный руководитель: Эгамбердиева Тургуной Ахмаджоновна
доктор педагогических наук, профессор

Официальные оппоненты:
доктор педагогических наук, профессор

доктор педагогических наук, профессор

Ведущая организация:
Защита диссертации состоится на заседании Учёного совета PhD 03/30.11.2021Ped. 05.07 при Ферганском государственном университете «___» ____ 2022 году в _____ часов (Адрес: Республика Узбекистан, г.Фергана, улица Мураббийлар, 19. Телефон/факс: [phone] электронная почта [e-mail])
С диссертацией можно ознакомиться в Информационно-ресурсном центре Ферганского государственного университета (зарегистрирован под номером ….) (Республика Узбекистан, г.Фергана, улица Мураббийлар, 19. Тел.[phone])

Автореферат диссертации разослан «…» ……….. 2022 года (Протокол реестра за №…… от «…»……….. 2022 года)

ВВЕДЕНИЕ (аннотация диссертации доктора философии (PhD))
Актуальность темы диссертации. Обострение в третьем тысячелетии в мире социальных и общественных отношений, усиление национальных и этнических конфликтов, расширение религиозных противоречий, а также другие тревожные явления нетерпимости и беспокойства вызывают необходимость развития в обществе, у людей идеологии и навыков толерантности. В решении вышеназванных вопросов важное место отводится образовательно-воспитательному процессу, в частности, школьному образованию: особенно путём развития у школьников младшего школьного возраста навыков добросердечия, терпимости, выдержанности и формирования у них мировоззрения принятия полностью других, иных, отличающихся от них, свидетельствует о возможности развития толерантности во всём мире. Поэтому в мире в профессиональном школьном образовании в качестве фундаментальной основы рассматривается формирование навыков толерантности, имеющих актуальное и важное значение.
В развитых странах мира и международных научно-исследовательских центрах проводятся концептуальные исследования по развитию навыков толерантности учащихся с начальных этапов образования как научно-педагогического, так и профилактического плана. Также международными организациями принимаются резолюции и меморандумы о формировании межнациональной культуры толерантности.
В частности, принятие Генеральной конференцией ЮНЕСКО 16 ноября 1995 г. «Декларации принципов толерантности»¹³, объявление ООН 2003 года «Годом всемирной международной толерантности» и празднование во всём мире 16 ноября «Международного дня толерантности» - цель всего этого подтверждает необходимость воспитания навыков толерантности в международном масштабе во всём мире.
На новом этапе развития Узбекистана «… поднимем на качественно новый уровень работу по укреплению в нашем обществе атмосферы межнационального согласия и толерантности»¹⁴, а значит широко поддерживаются практические активные действия в этом направлении и широкомасштабные научно-исследовательские работы на их основе. Инициатива нашего Президента Ш.М. Мирзиёева «об определении 30 июля в Узбекистане как «Дня дружбы народов»¹⁵ свидетельствует об актуальности и важности задачи развития в нашем обществе атмосферы толерантности, дружбы и добросердечия.
Также, по утверждению Президента Ш.М. Мирзиёева, «чтобы развить у детей навыки аналитического и креативного мышления, нужно создавать для них содержательные и понятные учебники. В связи с этим в следующем учебном году в начальных классах на основе лучшего зарубежного опыта будет введена «Национальная учебная программа», которая не станет перегружать ребёнка»¹⁶. Наряду с этим введение в процесс обучения предмета «Воспитание» также стало важным шагом в создании толерантной атмосферы в образовании. К тому же, исходя из того, что нам «… необходимо усилить работу по обеспечению атмосферы дружбы и согласия, мира и стабильности между представителями разных национальностей и народностей, по укреплению и сохранению межнационального согласия и взаимоуважения»¹⁷, появилась потребность и необходимость разработки современной методики по развитию навыков толерантности, основанной на предмете «Воспитание», а также дальнейшего усовершенствования и оптимизации всей педагогической деятельности в школьном образовании.
Настоящая диссертация в определённой мере служит выполнению задач, поставленных в Указе Президента Республики Узбекистан от 7.02.2017 г. №УП-4947 «О стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан»; в Постановлении Президента Республики Узбекистан от 26.11.2019 г. №4537 «О мерах по созданию современных школ»; в Указе Президента Республики Узбекистан от 6.11.2021 г. № УП-6108 «О мерах по развитию сфер образования и воспитания и науки в новый период развития Узбекистана»; в Постановлении Кабинета Министров Республики Узбекистан от 6.07.2020 г. №422 «О мерах по поэтапному внедрению в практику предмета «Воспитание» в общеобразовательных учреждениях», а также в других нормативных актах, принятых в данной области, и в целом – выполнению задач, определённых национальной концепцией образования.