National researches of uzbekistan: conferences

Bilamiz
Bilishni
xohlaymiz
Bildim
O`quvchilar guruhlarga bo`linishadi. O`tilayotgan mavzu yoki tushuncha yuzasidan har 
bir guruh o`zaro hamkorlikda «Taxminan nimani bilamiz?» ustunini to`ldirishadi. Doskadagi 
birinchi ustunga esa barcha guruhlarning javoblari jamlanadi. Berilgan javoblar toifalar bo`yicha 
guruhlanadi. Keyin har bir guruh a’zolari o`zaro kelishilgan holda «Bilishni xohlayman» ustuniga 
mavzu yuzasidan o`zini qiziqtirgan savollarni yozib chiqishadi. Doskadagi ikkinchi ustunga esa 
barcha guruhlarning savollari jamlanadi. Shundan so`ng o’quvchilar mavzu yuzasidan matn 
(hikoya, ertak) bilan to`liq tanishib chiqadilar va jadvalning ikkinchi ustuniga qaytib, o`zlari 
bilishni xohlagan savollardan qaysilariga javob topganligini belgilab chiqishadi. Savollarga 
topilgan javoblar uchinchi «Bildik» ustuniga yoziladi. O’quvchilarni qiziqtirgan qaysidir savolga 
javob chiqmay qolgan bo`lsa, uni o`qituvchi to`ldirishi yoki uyga vazifa sifatida bilib kelishni 
topshirishi mumkin. O`qish darsida “Alisher bilan bulbul”, “Abu Rayhon Beruniy”, “Alisher 
Navoiy haqidagi rivoyatlar”, “Abu Ali ibn Sino”, “Po’lat Mumin”, “Ilyos Muslim” mavzularini 
o`tishda ham foydalanish mumkin. 4-sinf o‘qish darslarida shoir Abdulla Oripovning qaysi 
she’rlarini o‘qib o‘rgandik? Bu she’rlar nima haqida edi? Shoirning yana qaysi she’rlarini 
bilasiz? A.Oripov qayerda tug‘ilgan? O‘zbekistonda nechta viloyat bor? Bu savolga o‘quvchilar 
javobi B-B-B jadvaliga yoritib va to‘ldirilib boriladi. O`quvchilar narsa va shaxsning belgisini 
bildiradigan so`zlar- sifatni 1-sinfdan boshlab, boshlang`ich ta’limning yuqori sinflarida ham 
o`rganadilar. O`quvchi mashq matnidan belgi bildiruvchi so`zlarni aniqlab olish ko`nikmasini 
egallagach, ularga o`qish darslarida «Badiiy asar matnidan belgi bildiruvchi so`zlarni toping» 
degan topshiriq berilishi mumkin.Bu topshiriq ona tili darslarida ham mashqni bajarib bo`lgan 
o`quvchilarga berilishi mumkin. Bunday o`yin-mashqlarga butun sinf o`quvchilari jalb etilsa, 
ularning o`zlashtirish darajasi unumliroq bo`ladi. Masalan, o`quvchilarga «O`qigan asaringizdagi 
belgi bildiruvchi so`zlarni quyidagi jadvalga yozib boring», degan topshiriq berish mumkin:

---

20