U shbu maqsadni amalga oshirish uchun quyidagi asosiy
masalalarni hal etish nazarda tutiladi:
1. T a ’lim tizimini ko'rsatilgan talablar asosida isloh qi
lish.
2. T a ’lim va kadrlar tayyorlashni rivojlangan demokratik
huquqiy davlat qurilishiga moslash.
3. T a ’lim tizimini yuqori malakali kadrlar bilan t a ’min-
lash, ularni ijtimoiy m aqom ini k o ‘tarish.
4. Tayyorlash tizimini mamlakatning turli sohalari bo‘yicha
taraqqiyot darajasi talabi asosida qayta qurish.
5. T a ’lim oluvchilarni tarbiyalashning yangi usullarini ish-
lab chiqish va joriy etish, t a ’lim va kadrlar tayyorlash muas-
sasalarini attestatsiyadan o ‘tkazish va baholash, zamonga
moslashtirish, tegishli
m ezonlar ishlab chiqish, t a ’lim so-
hasini rivojlantirishda budjetdan tashqari mablag1, chet el
investitsiyasini kiritish, xalqaro aloqalarni rivojlantirish.
Islohotlarni hayotga tatbiq etishni bosqichm a-bosqich
amalga oshirish ko'zda lutilgan.
Birinchi bosqich (1997—2001) — mavjud kadrlar tay
yorlash tizimining ijobiy salohiyatini saqlab qolgan holda ushbu
tizimni isloh qilish va rivojlantirish uchun huquqiy-m e’yoriy,
ilmiy-uslubiy, moliyaviy-moddiy sharoitlar yaratish, unda
pedagogik kadrlar tayyorlash va malakasini oshirishni zam on-
aviy talablarga keltirish, ta ’lim oluvchilarga qo'yiladigan dav
lat t a ’lim standartlarini yaratish va uni joriy qilish, o ‘quv-
uslubiy majmualar,
moddiy asos, ta ’lim xizmat sohasida raqo-
batni vujudga keltirish, ta ’lim muassasalari faoliyatini baholash,
reyting tizimini tashkil etish, xalqaro aloqalarni rivojlanti
rish, 6—7 yoshli bolalar bilan shug'ullanish va ularning
m aktabda o ‘qishlari uchun asos yaratish.
Ikkinchi bosqich (2001—2005-yillar) — Milliy dasturni
t o ‘la r o ‘yobga chiqarish, m ehnat bozorini rivojlantirish, real
iqtisodiy-ijtimoiy sharoitni hisobga
olgan holda unga aniqlik-
lar kiritish, majburiy u m u m iy o ‘rta maxsus k a s b -h u n a r
ta'limiga o ‘tish, ham da
0
‘quvchilarning qobiliyatlariga asos-
langan holda tabaqalashtirilgan t a ’limni t o ‘liq joriy etish,
t a ’lim muassalarini malakali kadrlar bilan t a ’minlash va uni
6
raqobatga asoslangan holda amalga oshirish, sifatli uslubiy va
boshqa adabiyotlar bilan t a ’minlash.
U chinchi bosqich (2005 va keyingi yiliar) — t o ‘plangan
tajribalarni tahlil qilish va um um lashtirish
asosida m am -
lakatdagi ijtimoiy-iqtisodiy shart-sharoitlarni e ’tiborga ol-
gan holda kadrlar tayyorlash tizimini takom illashtirish va
yanada rivojlantirish, t a ’lim muassalarini resurs, kadrlar,
m o ddiy-texnika bazasi, ilg‘or pedagogik texnologiya bilan
t a ’minlash, milliy oliy t a ’lim muassalarini qaror toptirish,
kasb -h u n a r t a ’limi muassalarini mustaqil faoliyat yuritish
va o ‘zini o ‘zi boshqarish shakllarini m ustahkam lash, t a ’lim
jarayonini axborot tizimiga ulash va uni dunyo axborot ti-
zimiga ulanadigan k o m py u ter axborot ta rm o g ‘i bilan to'liq
qam rab olishdan iborat.
Dasturda kadrlar tayyorlashning
milliy modeli batafsil
yoritilib unda shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz t a ’lim, uni
tashkil etish va rivojlantirish tamoyillari ham da isloh qilish
yo ‘nalishlari bilan bir qatorda uzluksiz ta ’lim tizimi va uning
turlari bayon qilingan.
Ular: maktabgacha t a ’lim, umumiy o ‘rta t a ’lim, o'rta
maxsus, k asb -h u n a r t a ’limi, oliy t a ’lim, oliy o'quv yur-
tidan keyingi t a ’lim, kadrlar malakasini oshirish va ularni
qayta tayyorlash, m aktabdan tashqari t a ’lim.
Maktabgacha ta 'lim
bola olti-etti yoshga yetguncha davlat
va nodavlat muassasalarida hamda oilada tarbiyalanadi. Maktab
gacha t a ’limni amalga oshirishda turli nodavlat jamiyatlari,
fondlar faol ishtirok etadilar.
Umumiy o'rta ta ’lim
to'qqiz yillik (1 —IX) o'qishdan
iborat
majburiy t a ’lim. U o ‘z tarkibiga boshlang'ich t a ’limni q a m
rab oladi.
U m um iy ta ’limning yangi tizimini va m azm unini shakl-
lantirish uchun quyidagilar zarur b o lad i:
— yangi
davlat t a ’lim standartlarini ishlab chiqish va
joriv etish;
— mintaqa sharoitini hisobga olgan holda o 'rta maxsus,
kasb-hunar kollejlari dasturlarini ishlab chiqish;
— yuqori malakali kadrlar bilan t a ’minlash;
— shaxs, jam iyat, davlat ehtiyojlaridan kelib chiqqan
holda t a ’lim muassasalari tarm o g ‘ini rivojlantirish;
— o ‘quvchilarning qobiliyatlari va imkoniyatlariga muvofiq
ravishda t a ’limni
tabaqalashtirish;
— t a ’limning yangi texnologiyasini yaratish, o 'quv tar
biya jarayonini didaktik t a ’minlash.
Do'stlaringiz bilan baham: 
