N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

M . 
Kl.Gnatko kreativlikni kishining ijodiy imkoniyati, sotsial — ijodiy
isolllkni namoyon qila olish qobiliyati bilan shartlangan kishi individlarining
•i>Midaydir maxsus xislati deb qaraydi.
Ijod tushunchasini belgilashda u jarayon — natija tavsifidan, kreativlikni 
i*< Igilashda esa subyekt — shartlilik tavsifidan foydalanadi.
I
kh
I m ezonlari, uning psixologik mexanizmlari, ijodiy tafakkuming 
,;vnilanish texnikasi V.A.Kan-Kalik, Ya.A.Ponomarev, S.Yu.Stepanov,
I V 1 rolov va boshqalam ing ishlarida tadqiq etilgan.
I ) Ik Bogoyavlenskaya ishlarida ijod tahlili birliklari belgilab berilgan. 
iimdfiy birlik sifatida muallif intellektual faollikni ko ‘rsatadi ham da uning 
ii. lii.i bosqichini ajratadi:
• 
rag*'batlantirishning samarali yoki sustkashlik bosqichi. Shaxsning bu
v-
vjtchiga, unga tashqaridan berilgan vazifalam i tashabbussiz qabul qilish
.
1
mikteriidir;
• intellektual fao llikn in g evristik bosqichi. Bu bosqichda oiz faoliyati
i.nithi va tuzilm asini tahlil qilish davom etadi, yangilik ochish, oqilona hal
ntll.\liy,a imkoniyat beradigan ayrim vazifalar qiyoslanadi;
• 
intellektual faollikning kreativ bosqichi. Bu bosqichda qo4ga kiritilgan
, »i pin к qonunlar kelgusi tadqiqotlar uchun maqsad bo4ib qoladi.
R;ig‘batlantiruvchi, samarali va evristik bosqichga qoloq (ekstensiv) aqliy 
in. illy;it, kreativ bosqichga intellektual faoliyat xosdir.
N . 
M. Gnatko kreativlik mexanizmlarini quyidagi bo ‘limlarga bo ‘lib 
u .inishni taklif etadi:
• 
potensial kreativlik;
• 
faoliyatdagi kreativlik.
Potensial kreativlik 
N .M G natkoning fikricha, m uayyan tashqi 
*!mroiilarda faol kreativlikka aylanishga nazariy tayyor shaklda namoyon 
h.i'lmligan individium ning potensial joylashishini anglatuvchi kreativ
57

---

faoliyatdir. Potensial kreativlik ijodning zaruriy subyektiv shartidir.