N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

Aksiologiya insonga oliy qadriyat va ytimoiy taraqqiyotning birdan-
Mr niaqsadi sifatida qaraydi.
3.2. 0 ‘qituvchining innovatsion faoliyati tnzilm asi
O'qituvchining innovatsion faoliyatiga yaratuvchilik jarayoni va ijodiy
Huillyal natijasi sifatida qaraladi.
V.A.Slastenin o ‘qituvchining innovatsion faoliyatini tuzishda unga
HiK’ologik jihatdan yondashadi.
Akineologiya (а к т е ) - yunoncha oliy nuqta, o 4 k ir, gullagan, yetuk, 
nil yaxshi davr degan m a’nolam i bildiradi.
II G. A nanev, N .V .K uzm ina, A .A .D erkach va b o sh q a la r kasbiy
i.M'liyalning samarasini oshirish bilan yo‘g‘rilgan in so n hayotining eng 
u* idiy davrlari, yetuklik bosqichlari to ‘g‘risida fikr yuritadilar. U lar yetuk 
im
-
m
mlarning professionalizmi, shaxs rivojlanishining gullagan davridagi psixik 
n nnmiyatlari, professionalizmga yetishdagi balandliklardan оЧа olish masalalari
il.m .,hug‘ullanganlar.
V.A.Slastenin akmeologiyaning yuksak professionalizmga, mutaxassisning 
и <н{ ijodiy um r ko‘rishiga olib keladigan subyektiv va obyektiv omillarini
lab berdi. Obyektiv omillaiga olingan ta ’limning sifatini, subyektiv 
millarga esa insonning iste’dodi va qobiliyatini, ishlab chiqarish vazifalarini 
Miuiali hal qila olishidagi m a'suliyatini, mutaxassislarga yondashuvini 
Hilindi.
uksak professionalizmga erishishning omillari sifatida quyidagilar 
►
" ’n iiiladi:
55

---

• 
iste’dod nishonalari;
• uquvlilik;
• 
qobiliyat;
• iste’dod;
• 
oila tarbiyasi sharoiti;
• 
o'quv yurti;
• oiz xatti-harakati.
Akmeologiya ilmiy nuqtai nazardan professionalism va ijod munosabatida 
olib qaraladi. Bunda quyidagi kategoriyalar farqlanadi:
• 
ijodiy individuallik;
• o'lining o'sish va takomillashish jarayoni;
• 
o'z imkoniyatlarini amalga oshirish sifatidagi kreativ tajribasi.
0 ‘qituvchining ijodiy individualligi quyidagilardan iborat:
• 
intellektual - ijodiy tashabbus;
• bilimlar kengligi va chuqurligi intellektual qobiliyati;
• ziddiyatlarga nisbatan xushyorlik, ijodga tanqidiy yondashuv, vujudan
yaratuvchilikka kurashchanlik qobiliyati;
• axborotlarga tashnalik, muammolardagi g a yri odatiylikka va yangilikku
bo4gan h is -tu y g i u, p ro fe ssio n a lizm , bilishga bo4gan chanqoqlik
(N. V. Vishnekova).