N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

Pedagogik haqqoniylik 
— o ‘qituvchinig obyektivlik m ezoni va uning 
m a ’naviy tayyoigarlik darajasi.
Proektiv malaka 
— m alakaning maxsus turi b o ‘lib, kutilgan pedagogik 
natijalam i konkret ta ’lim va tarbiya rejalarida aks ettiradi.
Preskreptiv 
— m e ’yoriy.
Psixologiya 
— 1) shaxsning obyektiv borliqni faol aks ettirish jarayonini 
o ‘rganuvchi fan; 2) m a ’lum bir faoliyat turining o ‘zaro shartlangan psixik 
jarayonlar to ‘plam i; 3) psixika, xarakter xususiyati va ko ‘ngil xazinasi.
Ratsionalizasiya 
— m etodlam i yoki biror ish harakatni takomillashtirish.
Releksatsiya 
— kuchli hayajon va jism oniy z o ‘riqishdan so ‘ng yengil 
tortish ham da tinchlanishning um um iy holati.
Retrospektiv 
— o ‘tm ishga m urojat etish.
Refleksiv malaka 
— pedagogga nisbatan qo ‘llanadigan nazorat - baholash
155

---

faoliyati.
Refleksiya 
— takrorlash, aks ettirish, o ‘z harakatlari va holatlarini tahlil 
qilish.
R ivnjlanishning 
ehtimolllk nazariyasi 
— shaxs psixikasi rivojlanishining 
har bir davrini tasodifiy faktlar yig‘indisiga ko‘ra belgilashga asoslangan 
nazariya bo‘lib, u awalgi rivojlanish davridagi erishilgan sathga nisbatangina 
bog‘liq b o ‘Iadi.
Rol ijro etish 
— qatnashuvchilaming yakka va guruh bo‘lib turli rollarda 
sahnaga chiqishi, obrazga kirishi.
Ruhiy pedagogik tayyorgarlik 
— pedagogikaning metodologik asoslari va 
kategoriyalarini, shaxsning ijtimoiylashuvi va taraqqiyoti qonuniyatlarini 
ham da ta ’lim va tarbiyaning mohiyati, maqsadi va texnologiyalarini bilish.
Sardor 
— guruh a ’zolariga lozim bo‘lgan vaziyatlarda sezilarli ta’sir o ‘tkaza 
oladigan shu guruhning a ’zosi.