N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

Ta’lim mazmuni shaxsning 
shakllanishi 
yuz beradigan ayni muhitdir.
Hamkorlik pedagogikasi
Hamkorlik pedagogikasi XX asming 80-yillarida rivojlana boshladi va 
ta ’limdagi ko‘pgina innovatsion jarayonJamihayotga chorladi. Bu texnologiya 
negizida taniqli rus va chet el pedagoglarining tajribasi yotadi. U lar 
K .D .U shinskiy, N .P.Pirogov, L.N.Tolstoy, J.J. Russo, Ya.K orchak, 
K.Rodjers, E.Bem, S.T.Shaskiy, V.A.Snxomiinskiy va boshqalardir.
Hamkorlik pedagogikasi 4ta asosiy jo‘nalish bo‘yicha amalga oshiriladi:
• 
shaxsga inson, shaxs sifatida yoniashuv;
• dialektik faollashtiruvchi va rivojkHruvchi majmua;
• 
tarbiya konsepsiyasi;
• atrof-muhitni ta ’lim-tariyaga moskh;
Sh.A.AmonashviIining inson-shaxs 
texnologiyasi. Shalva Aleksandrovich 
Amonashvili taniqli pedagog olim va amaiyotchidir. U o ‘zining eksperimental 
maktabida hamkorlik pedagogikasini, shsiyyondashuvni, til va matematika
4.5. Muaffifli texnologiyasi
118

---

o‘qitishning ajoyib metodikasini ishlab cln iq d i va hayotga tatbiq etdi.
Sh.A. Amonashvilining asosiy m aq s» d lari quyidagilardan iborat:
• 
bolaning shaxsiy xislatlarini пагглоуоп qilish orqali unda olijanob
insonning shakllanishi, rivojlanishi va t a j ’biyalanishiga imkon tugdirm oq;
• bolaning qalbi va yuragini uluglarzioq;
• boladagi bilishga bo4gan k u c h la m J rivojlantirish va shakllantirish;
• keng va chuqur bilim hamda m alaJca olish uchun sharoit tugi dirmoq;
• ideal tarbiya — bu otz-o izini tarbf^yalamoq.
Sh.A. Amonashvili о ‘zining texn ologiyasin i amalga oshirish uchun
quyidagi metodika va metodik usullardaai foydalandi:
• 
insonparvarlik;
• 
shaxsiy yondashuv;
• 
muloqot mahorati;
• oila pedagogikasining qoishimcha im k o n iy a ti;
• o'kuv faoliyati.