Моя профессиональная карьера

317




Правила игры. Играющие не должны выходить за пределы площадки. Нарушившие правила не принимают участия в игре в течение одного ее повторения.
Особенно много игр такого рода в нашей Ферганской долине, которые еще с древних времён переходили от старших поколений.
Современные игры совершенствуются, обновляются, но изначальное значение их сохраняется. Применяя народные игры в воспитании учащихся начальной школы мы формируем и развиваем дружеские отношения, чувства команды, сплочённость, объеденению, согласию, сохранения традиций и исторических истоков.⁷
Кроме того, сегодня наш Президент Ш.М.Мирзияев поставил вопрос о воспитании и совместной работе районных и городских хокимиатов, махаллей и школ, являясь продуктом этно-социальных и этно-исторических процессов развития, народные игры будут способствовать объединению населения, молодёжи и обеспечению мира и согласия среди народа. ⁸
Этнографический анализ традиционных народных игр в рамках регионов показывает, что:
во-первых, народные игры имеют общие и локальные свойства, во-вторых, наличие строгих правил и критериев организации и проведения
игр;
в-третьих, народные игры направлены на формирование у участников наблюдательности, находчивости, ловкости, мастерства, таких качеств, как честность, уважение к сопернику, дружелюбие, толерантность и других гуманных качеств;
Таким образом, традиционные народные игры служат важнейшей цели воспитания здорового и гармонично развитого молодого поколения, формирования личностных качеств, подготовки молодежи к жизни, труду, защите Родины.
В настоящее время в преподавании в начальной школе методами национальной педагогики делаются попытки вывести на передний план проблемы здоровья, обучение к здоровому образу жизни. Однако они пока далеки от превращения к целевой и масштабной программе, от внедрения к практике. Такого рода применения народных игр, спортивных состязаний, конкурс поговорок, пословиц, народных сказок также актуальны и внедрение к использованию общенациональной программы обучения


⁷ Устаджалилова Х., Хайдарова М., Олимова Д. РОЛЬ ИСТОРИЧЕСКОГО И КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ В ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ //Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации. - 2020. - С. 17-19.


⁸ https://www.gazeta.uz/ru/2022/01/28/schools/ «Это вопрос жизни и смерти». Шавкат Мирзиёев — о развитии школ - Г азета.^