Moluch 295 c indd

Формирование организационно-прогностических компетенций
у будущих офицеров Росгвардии в жизнедеятельности
воинского коллектива
Денников Егор Ильич, курсант;
Боровицкий Алексей Михайлович, кандидат педагогических наук, доцент
Новосибирский военный институт имени генерала армии И. К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации
Автор данной статьи проводит анализ и глубокое исследование применяемых сегодня форм и способов, 
способствующих правильному формированию организационно — прогностических компетенций у будущих 
офицеров Росгвардии в жизнедеятельности воинского коллектива. Вследствие, уделяется огромная заин-
тересованность проработке и исследованию фундаментальных положений психологии, педагогике и ана-
лизу научной литературы. Рассматриваются существенные подходы к проблемам формирования организа-
ционных компетенций будущих офицеров.
Ключевые слова:
 анализ исследования, изучения, будущие офицеры, профессиональная компетентность, 
формирование прогностических способностей, умения.
Д
анная тематика особенно актуальна, так как на сегод-
няшний день огромное количество преобразований 
и реформирований происходят в войсках национальной 
гвардии Российской Федерации. Все эти изменения тре-
буют высокой потребности роста эффективности в фор-
мировании у будущих офицеров организационно-прогно-
стических компетенций в жизнедеятельности воинского 
коллектива. Усиление качества создаваемых условий 
к специфическим особенностям подготовки будущих 
офицеров накладывают ряд особенностей. Выраженных 
в создании комфортной обстановки и всестороннем обе-
спечении образовательного процесса направленного на:
– 
качественное овладении определенным ком-
плексом знаний, умений и навыков в области своей 
специальности и развитии общепрофессиональных ка-
честв, необходимых для координации командно-управ-
ленческой работы (общественно-педагогический уро-
вень);
– необходимость изучения теоретических основ, со-
действующих укреплению организационно-прогностиче-
ской компетенции будущих офицеров, обязательных для 
благополучной реализации военной деятельности (теоре-
тико-методологический уровень);
– главенственность ценностей строительства струк-
туры формирования организационно-прогностической 
компетенции будущих офицеров и научно-практического 
инструментария для ее продвижения (методико-техноло-
гический уровень).

---

“Young Scientist”