Moluch 295 c indd

Объект исследования
: процесс стимуляции высших 
психических функций у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования
— содержание работы по раз-
витию мелкой моторики у старших дошкольников в усло-
виях дошкольной образовательной организации.
Методы исследования и испытуемые
Исследование проходило в 2019 году в Муници-
пальном казенном дошкольном образовательном учреж-
дении Рамонский детский сад № 4 Рамонского Муни-
ципального района Воронежской области. В настоящее 
время программа реализуется, а результаты исследо-
вания являются промежуточными.
Участвовали старшие дошкольники. Всего участ-
ников — 20 детей с различным уровнем развития и спо-
собностей.
Методы исследования. Программа, содержащая следу-
ющие разделы: упражнения «Пальчиковая гимнастика»; 
занятия в кукольном и пальчиковом театре; творческие 
мастерские (лепка, квилинг, аппликация, пазлы, ва-
ляние игрушек из шерсти, создание творческих проектов 
«Лесная опушка», «Теремок», «Домик дедушки Мо-
роза», создание фетровых игрушек и др.); теневой театр 
и пальчиковый футбол и др. Раздел сенсомоторная кор-
рекция включает занятия: «Неваляшки», «Жучки ищут 
цветочек», танцевальная ритмика, «кулак — ребро — 
ладонь», «Повтори движения за мной», игры «Из чемо-
дана», «Ловкие пальчики» и др. Эффективность показали 
такие упражнения, как «Зеркало», «Синхронные игры 
с мячом», «Игры песком», «Рисунки песком» и др.
Результаты и их обсуждение
Рассмотрены высшее психические функции как 
сложные системные образования, которые отличаются 
психических явлений. По определению Л. С. Выготского 
они представляют собой «психологические системы» ко-
торые создаются «путем надстройки новых образований 
над старыми с сохранение старых образований в виде под-
чиненных слоев внутри нового целого» [2].
Основные характеристики высших психических 
функций — осознанность, произвольность и опосредо-
вательность. Они представляют собой системные каче-
ства, характеризующие высшие психические функции, 
как «психологические системы».
Влияние уровня развития мелкой моторики на стиму-
ляцию высших психических функций у детей старшего 
дошкольного возраста выявлено при реализации про-
граммы. Сравнительный анализ отражен в таблице.
Выводы: проведенный сравнительный анализ развития 
высших психических функций через развитие мелкой мо-
Таблица