Moliya bozori va qimmatli qog’ozlar” fanidan O’ q u V – uslubiymajmua

8.2. Amaliy mashg’ulotni o’qitish texnologiyasi

Talabalar soni 25-40		Vakti 2 soat
O’quv mashg’uloti shakli:		Bilimni chukurlashtirish va mustaxkamlashga karatilgan amaliy mashgulot
Amaliy mashgulot rejasi		Moliya bozori risklari, ularni baholash va boshqarish. Birjaviy risklar
O’quv mashg’ulotining maqsadi:		“ Moliyaviy bozor risklari va invistison portfellarni boshkarish asoslari” tugrisida bilimlarni chukurlashtirish va mustaxkamlashga karatilgan amaliy mashgulot
Pedagogik vazifalar: Moliya bozori risklari, ularni baholash va boshqarish omillarni tushuntirish; Birjaviy xavf-xatarni tushuntirish;		O’quv faoliyati natijasi: Talaba biladi: Moliya bozori risklari, ularni baholash va boshqarish; Birjaviy operasiyalarda xavf-xatarni;
O’qitish usuli		Amaliy mashgulot, savol-javob
O’qitish vositasi		Tarkatma material, ukuv materiallar, kogoz A4 markerlar, skotch.
O’qitish shakli		Frontal, guruhli
O’qitish sharoiti		Oddiy auditoriya sharoiti
Monitoring va baholash:		Og’zaki nazorat, savol-javob.
Moliyaviy bozor risklari va invistison portfellarni boshkarish asoslari amaliy mashgulotining texnologik xaritasi
Ishning bosqichlari	Faoliyat mazmuni o’kituvchi		Talabalar
1 – bosqich O’quv mashg’ulotiga kirish (8 dakika)	1.1.Mashg’ulot mavzusini eslatib, uning maqsadi va rejalashtirilgan natijasini e’lon qiladi, uning dolzarbligini tushuntiradi. 1.2. Talabalar bilimini faollashtiruvchi savollar beradi. 1. Kurs uzgarishi tavakkalchiligi deganda nima tushunasiz? 2. Foiz tavakkalchiligi deganda nima tushunasiz? Javoblarni eshitadi.		Mavzuni yozadilar Savollarga javob beradilar.
2 – bosqich Asosiy (55 min.)	2.1. Berilgan savollarni umumlashtiradi va seminar mashguloti buyicha ukuv topshiriklari bilan tanishtiradi. Talabalarni 3 kichik guruxlarga ajratadi. Guruhning va har bir talabaning ish natijasini baholash mezonini tushuntiradi 2.2.Mavzu yuzasidan topshiriqni guruhlarga tarqatadi 2.3. gurux ishlarini tashkillashtiradi; -kerakli maslaxatlar beradi. 2.4.Takdimot boshlanishi xakida e’lon kiladi. Takdimotni kabul kiladi, umumlashtiradi. 2.5. Guruxlar takdimotni baxolash mezonlari buyicha uzaro baxolashni tashkil etadi.		Topshiriqni muhokama qiladilar Kichik guruhlarga ajraladilar Topshiriq bilan tanishadi. Guruhlar ishlashni rejalashtiradilar
3-boskich yakuniy boskich (15 dakika)	3.1. Bajarilgan ishlar yuzasidan xulosa kiladi. 3.2. Mustakil bajarish uchun «Foiz riski» mavzusida mustakil ish yozib kelishni vazifa kilib beradi.

Seminar mashg’uloti ishlarini baholash varaqasi

Guruh	Sinkveyn 0.5 ballgacha – a’lo 0.4 ballgacha – yaxshi 0.3 ballgacha – yomon					Taqqoslama tahlil 0.5 ballgacha – a’lo 0.4 ballgacha – yaxshi 0.3 ballgacha – yomon					Umumiy ball (st.5qst8)	Baho
№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	8	11	12
	1	2	3	4	Summa	1	2	3	4	Summa	3 ball	2-3-«a’lo» 1-2-«yaxshi» 0.5-1-«o’rta»
1	-					-
2		-					-
3			-					-
4				-					-

O’quv topshirig’i
1-gurux
1. “Tashkilot”, “opsion” tushunchalari uchun sinkveyn tuzing.
2. Aksiyadorlik jamiyatining tashkiliy tuzilishini quyidagi jadval asosida tushuntiring

Tashkiliy shakli	Tashkiliy huquqiy shakli	Aksiyadorlik jamiyati turlari	Ustav fondi	Qimmatli qog’oz turlari

2-gurux
1. “Faol aksiyalar”, “remitent” tushunchalari uchun sinkveyn tuzing.
2. Qimmatli qog’ozlar bozori tushunchasini quyidagi jadval asosida tushuntiring

Qimmatli qog’ozlar bozori tushunchasi	Fond bozorida davlat boshqaruvi nazorati	Umumiy infratuzilmasi muassasalari	Birja turlari

3-gurux
1. “Listing”, “veksel” tushunchalari uchun sinkveyn tuzing.
2. Qimmatli qog’ozlar va ularning ta’rifini quyidagi jadval asosida tushuntiring

Hosilaviy qimmatli qog’ozlar	Depozit sertifikatlari	Xazina majburiyatlari	Veksel va uning turlari

8.3. Ma’ruzani o’qitish texnologiyasi (2-ma’ruza)

Talabalar soni 25-40	Vakti 2 soat
O’quv mashg’uloti shakli	Axborotli vizuallashgan ma’ruzasi
Ma’ruza rejasi	Investision risk.. Infestision portfellar va shakllantirish asoslari. Investision portfelni baholash va boshqarish asoslari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi:	Qimmatli qogozlar bilan operasiyalarda xavf xatarni boshqarish to’g’risida bilimlarni kengaytirish.
Pedagogning vazifalari: Investision risklarni tushuntirish; Infestision portfellar va shakllantirish asoslarini tushuntirish; Investision portfelni baholash va boshqarish asoslarini tushuntirish;	O’quv faoliyati natijasi: Talaba biladi; Investision risklarni tushuntirish; Infestision portfellar va shakllantirish asoslari; Investision portfelni baholash va boshqarish asoslari;
O’qitish usuli	Vizuallashgan ma’ruza, savol-javob; namoyish kilish
O’qitish vositasi	Ukuv materiallari, ma’ruzalar matni
O’qitish shakli	Frontal
O’qitish sharoiti:	Oddiy auditoriya sharoiti
Monitoring va baholash:	Og’zaki nazorat, savol-javob, tezkor - surov

8.4 Moliyaviy bozor risklari va invistison portfellarni boshkarish asoslari o’quv mashgulotining texnologik xaritasi

Ishning bosqich-lari	Faoliyat mazmuni
	o’kituvchi	Talabalar
1-bosqich O’quv mashg’ulo-tiga kirish (10 min.)	Utilgan dars buyicha kiskacha umumlashtirilgan ma’luot beradi. Ma’ruza darsini davom etishini e’lon kiladi va uning rejasini yozuv taxtasiga yozadi. Ma’ruza munozara ko’rinishida bo’lishini e’lon qiladi (“Ma’ruzachi va opponentlarni baholash mezoni” bilan tanishtiradi)	Mezon va eslatma bilan tanishadilar.
2-bosqich Asosiy qism (55 min.)	Ma’ruza va ma’lumotlarni tayyorlagan talabalarning chiqishini tashkillashtiradi: - mavzuni yoritilishini diqqat bilan kuzatadi; - Mavzuni yoritishda muhokamaga ehtiyoj paydo bo’lganda, ma’ruzachini bir necha vaqtga to’xtatib, ma’ruzani jamoali muhokama ko’rinishiga buradi. Ma’ruza mazmuni bo’yicha guruh muhokamasini tashkillashtiradi: - faol muhokama jarayoniga talabalarni jalb etadi; - savollar beradi; -ma’ruzaning asosiy joylarini aniqlashtiradi; -bayon qilinayotgan jarayonlarga qiziqishni shakllantiradi.	Ma’ruza qiladilar. Boshlovchi opponentlarga so’z beradi. Opponentlar o’z fikrlarini aytadilar, savol beradilar, munozarada qatnashadilar.
3-bosqich Xulosa (15 min.)	Ma’ruzani yakunlaydi: - ma’ruza mashg’ulotida kurilgan mavzular bo’yicha yakuniy xulosani aytadi; - ma’ruzachi va opponentlarning tayyorgarligini, ularning munozara jarayonidagi faolligini baholaydi.	Eshitadilar va yozib oladilar.

Ma’ruza darsida ko’riladigan rejalar