Moliya bozori va qimmatli qog’ozlar” fanidan O’ q u V – uslubiymajmua

2-o’quv topshiriq
Blis-so’rov savollari

№	Savol	Javob
1.	Moliyaviy insrumentlar taxlilini aniqlashda qanday ko’rsatkichlardan foydalaniladi?
2.	Moliyaviy insrumentlar taxlilini aniqlashda asosiy omillarni sanab Bering?

4.4. Ma’ruzani olib borish texnologiyasi

Talabalar soni: 62	Vaqti: 2 soat
Mashg’ulot shakli	Muammoli - ma’ruza.
Ma’ruza rejasi	Pulning vaqt mobaynidagi bahosini hisoblash. Bazaviy qimmatli qog’ozlarning qo’rsatkichlari va ularni baholash.
Mashg’ulotning maqsadi: Moliyaviy insrumentlar taxlili» tыgrisida bilimlarni kengaytirish
Pedagogik vazifalar:	O’quv faoliyati natijalari:.
Pulning vaqt mobaynidagi bahosini hisoblashni tushuntirish; Bazaviy qimmatli qog’ozlarning qo’rsatkichlari va ularni baholashni tushuntirish.	talaba biladi: Pulning vaqt mobaynidagi bahosini hisoblash Bazaviy qimmatli qog’ozlarning qo’rsatkichlari va ularni baholash
O’qitish usullari va texnika va texnika	Muammoli uslub, bahs-munozara, suhbat, «o’yla-juft bo’lib ishla – fikr almash», bliz-so’rov, FSMU, T-sxema texnikalari.
O’qitish vositalari	Ma’ruza matni, lazerli proyektor, tarqatma materiallar.
O’qitish shakllari	Jamoa, frontal va juft-juft bo’lib ishlash.
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Monitoring va baholash	Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

Moliyaviy insrumentlar taxlili o’quv mashgulotining texnologik xaritasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	o’qituvchi	talaba
I-bosqich. Mavzuga kirish (10 minut)	1.1. Muammoni keltirib chiqaradi, yakuniy xulosa – muammo yechimining aniq natijasidir. Muammo ichidan muammolarni kel-tirib chiqaradi, uning yechimi esa hamma muammolarni hal qiladi. Muammo ichidagi muammolarni xulosalaydi, muammoli savollar bilan uning yechimiga vosita bo’la oladi. Talabalar uchun savollar va topshiriqlar tuzadi. Bu savol va topshiriqlar muammoning yechimiga turtki bo’ladi.	O’UM ga qaraydilar
	1.2. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va vazifalarini tushuntiradi.	Tinglaydilar, yozadilar.
II-bosqich. Asosiy (60 minut)	2.1. Talabalarning bilimlarini suh-bat asosida savollar orqali dolzarb-lashtirib, jonlantiradi.	Savollarga javob beradi.
	2.2. Dolzarblashtirilgan savollar or-qali talabalarni muammo bilan to’q-nashtiradi, Darsda ko’rib chiqiladigan muammoni shakllantiradi. FSMU texnologiyasidan foydalanil-gan holda talabalarga: «Qanday Moliyaviy insrumentlar taxlil utkazish mumkin?» degan muammoli savol bilan murojaat qiladi. FSMU kartochkalarini tarqatadi	Muammoli savolni yozib oladilar. Juft-juft bo’lib, FSMU kartochkalarini to’ldiradi. O’z erkin fikrini ifoda etadi.
	2.3. Talabalarni qay darajada jad-valni to’g’ri yoki noto’g’ri to’ldirgan-liklarini tahlil qiladi, birgalikda muammoli savolni muhokama qiladi, xulosa chiqarishga yordam beradi.	Muhokama qiladilar, g’oyalar bilan chiqadilar.
	2.4. Moliyaviy insrumentlar taxlilining moxiyatini aytib o’tadi. Talabalarga yo’naltiruvchi savollar berish orqali ushbu muammo ichidagi muammolarni keltirib chiqaradi. Muammoli savollar orqali talabalarni bu muammo yechimini topishga undaydi. Obligasiyalar reytingini slaydlar yordamida tushuntiradi.	O’z erkin fikrlarini bildiradilar, bahs-munozara yuritadilar, tahlil qiladilar, xulosa chiqaradi.
	2.5. Talabalarning fikrlarini umum-lashtirib, Moliyaviy insrumentlar taxlili tushunchasini slaydlar yordamida tushuntiradi.	Tinglaydilar. Yozadilar.
	2.6. Talabalarga: «Fundamental taxlil bilan texnik taxlilning farqi nimada?» - deb savol bilan murojaat qiladi.	Tinglaydilar, yozadilar.
	2.7. Berilgan topshiriq yuzasidan blis-so’rov o’tkazadi.	Javoblarni o’qib beradi.
III-bosqich. Yakuniy. (10 min.)	3.1. Talabalarning bilim va ko’nik-malari baholanadi.	O’zini qiziqtirgan savollar beradi.
	3.2. Kelgusi mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rish uchun topshiriqlar va foyda-laniladigan adabiyotlar tavsiya eti-ladi.	O’UM ga qaraydilar